全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片是全(quán)因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素(sù)速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理解成写实(shí)的意(yì)思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎(zěn)么会(huì)写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你(nǐ)的(de)意思应该(gāi)是那种明(míng)暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素(sù)素描是相对结构素描(miáo)来(lái)讲的，一般结构素描(miáo)是(shì)不考虑光影的，所以不算全(quán)部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入(rù)手，比如(rú)文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更(gèng)突出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就(jiù)是(shì)相(xiāng)对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们(men)如果强调全因素素描就是强调画的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指导下全面(miàn)推(tuī)进，往往是急于(yú)求(qiú)成(chéng)，在缺乏(fá)对整体(tǐ)效果的(de)把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的(de)构造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他(tā)地(dì)方做的(de)不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅(fú)画(huà)是不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入(rù)也(yě)是毫(háo)无意(yì)义(yì)的(de)。

　　素描的目的，不光(guāng)是(shì)练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的(de)是培(péi)养一种艺术思维的“意境”和如(rú)何观察(chá)事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素(sù)描练习也就失去(qù)了它的本(běn)质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素(sù)描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的关(guān)系就(jiù)显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这种(zhǒng)关(guān)系，就(jiù)要靠(kào)比较的方(fāng)法，比较(jiào)色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系(xì)的(de)远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来(lái)的作品，才是客观(guān)对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不例(lì)外，他(tā)（她）们(men)也(yě)都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任(rèn)务是(shì)，捕捉对象的特征(zhēng)和独(dú)具(jù)个性的差(chà)异，但(dàn)是在(zài)素描写生的(de)过程中，常常看到有的(de)学生不管画谁，不(bù)管对象的长相(xiāng)如何，气(qì)质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地认为：模特儿像(xiàng)不(bù)像没(méi)有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果好就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不(bù)是衡量一张素描作品优劣麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁(liè)的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验(yàn)一个学(xué)生对事(shì)物(wù)所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时(shí)间脱离对(duì)象去感受，去编(biān)造所谓的画面效果和废弃对客观(guān)对象感知能(néng)力的训练，那(nà)么(me)他就有可能造成感(gǎn)知能力的退(tuì)化，失去一(yī)个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形(xíng)成就很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注(zhù)意(yì)老师讲到的(de)每(měi)一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么(me)会出现这些(xiē)问题(tí)呢(ne)？这(zhè)是(shì)因为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就(jiù)不清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含(hán)果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比(bǐ)例关系，三(sān)大基本(běn)色调都不应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处(chù)在亮部里(lǐ)，于(yú)是(shì)，画面上基本都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如(rú)果处(chù)理不(bù)当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部(bù)的大(dà)部(bù)分面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很少。

　　处(chù)理不好(hǎo)也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生(shēng)应(yīng)主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中(zhōng)，在整(zhěng)体(tǐ)尊重客观对象(xiàng)的前提下(xià)，允许(xǔ)对局(jú)部的色(sè)调进行(xíng)调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱(ruò)、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写(xiě)生(shēng)的对象，或明或(huò)暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都(dōu)有着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画(huà)面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部和局部之间没(méi)有(yǒu)联(lián)系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一个(gè)固定光源的照射下，必然(rán)会(huì)出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物(wù)象主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也不能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察(chá)到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为(w麻雀养大了认主吗，麻雀智商相当于几岁èi)“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除了可以发现静(jìng)物上不同的(de)色彩外，亦可发(fā)现放在桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的(de)因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成(chéng)一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自(zì)然的秩序，导换(huàn)成(chéng)美(měi)的、入(rù)画的秩序，这也是素(sù)描(miáo)的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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