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鱼目混珠这个故事,鱼目混珠的典故

鱼目混珠这个故事,鱼目混珠的典故 提高幼儿记忆力方法 记忆可以被篡改吗

  提高幼儿(ér)记忆力方法?为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方(fāng)便记忆的材料的(de)。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改吗

  记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的。

  记忆是可以被篡(cuàn)改的,甚至是可以被植(zhí)入(rù)的,而且方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单,先跟(gēn)大家说一个跟修改记忆有关的一个(gè)非(fēi)常轰动的事件。

  1984年(nián)发生在米国(guó)马萨诸塞(sāi)州轰动世(shì)界的阿米(mǐ)罗特(tè)X侵案,被害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯,有一天凯斯的(de)妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿床,

  这(zhè)是一个(gè)孩子遭(zāo)到(dào)侵害之(zhī)后非常容易出现(xiàn)的一种信(xìn)号,凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就(jiù)让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心,而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉,就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时(shí)候去野(yě)外露(lù)营遭到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记忆力方法

  1、为(wèi)幼儿(ér)提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料。

  可以为孩子(zi)提供他们(men)感兴趣(qù)的玩具(jù)或(huò)游戏,同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的(de)卡片或图(tú)片,家长(zhǎng)可在旁边配合我(wǒ)们孩子(zi)一(yī)起来(lái)进(jìn)行(xíng)这些活动(dòng)。

  2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提出(chū)具(jù)体、明确的(de)记忆任务,并对孩(hái)子(zi)的(de)成果给(gěi)予评价,这(zhè)样可(kě)能激发幼儿(ér)去进行(xíng)有意识的记忆(yì)。<鱼目混珠这个故事,鱼目混珠的典故/p>

  在讲故事前,可以提出一(yī)两个问题(tí)让(ràng)孩子从听到故事中找到(dào)答案,或外出游玩时(shí),要让(ràng)孩(hái)子记(jì)住见过哪些东(dōng)西,去过(guò)哪些(xiē)地方,都有哪些景物等,这样就会让(ràng)孩子有(yǒu)总意(yì)识的去(qù)观察事物进(jìn)行记(jì)忆,在孩子完(wán)成任务时要给予及时的(de)肯(kěn)定和赞扬(yáng),提高幼(yòu)儿(ér)记忆的积极性与主动性。

  这样会使幼儿更(gèng)好地进行主动(dòng)记忆。

  3、帮助孩子理解要记忆的材(cái)料,可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力(lì),虽然孩子的记忆多是机械记(jì)忆,但(dàn)在理解的基础上,他们会记(jì)忆的更好,这样可以使(shǐ)他们记忆(yì)的更(gèng)牢固,这(zhè)对培养孩子的有意识(shí)记(jì)忆是非常好的方法,所(suǒ)以孩子在记忆东西前(qián),父母(mǔ)要帮助孩子(zi)来(lái)理解这个事物。

  4、运用(yòng)多种感觉器官进行记(jì)忆(yì)。

  因此,应指导(dǎo)幼儿(ér)运用多(duō)种感官(guān)参加记(jì)忆活动。

  如让(ràng)幼(yòu)儿感受春天,应(yīng)尽量带孩子多(duō)看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝(cháng)一尝,通过眼、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口等多种感官从多(duō)方面获(huò)得感性认识。

  实验证明:这样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

  5、帮助孩子进(jìn)行合理(lǐ)的复习,以增强记(jì)忆。

  一(yī鱼目混珠这个故事,鱼目混珠的典故)般来讲,让孩子复(fù)习巩固所学的内容时,应该(gāi)在孩子情绪(xù)稳(wěn)定(dìng)时,采用(yòng)多种有趣的方法(fǎ)进(jìn)行。

  如利用讲故事、念儿鱼目混珠这个故事,鱼目混珠的典故歌(gē)、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活(huó)动、做游(yóu)戏以及比赛活动、散(sàn)步与(yǔ)郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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