朝花夕拾藤野先(xiān)生(shēng)好词(cí)好段(duàn)，朝(cháo)花夕拾藤野(yě)先生(shēng)好词好句好段摘抄大全是《藤野先生》回忆(yì)了在(zài)日(rì)本(běn)东(dōng)北(běi)大学的留学生(shēng)活，表达了深切的(de)怀(huái)念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而逃、抱(bào)头(tóu)鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘(jū)无(wú)束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿百态、山(shān)石壮胆、山(shān)净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千(qiān)山一(yī)碧(bì)、不动(dòng)声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢(bà)。

　　赏(shǎng)析(xī)：与句末语气的罢合用，以诙谐的0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题(de)口气猜测在仙台受优(yōu)待的(de)原因，带有弱国(guó)国民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非(fēi)是这样。

　　赏析：表达(dá)了作者对清国留学生在东(dōng)京(jīng)造成恶浊气(qì)氛(fēn)的强烈(liè)厌恶。

　　3.他的(de)对于我的热心的希望，不(bù)倦的教诲，小而言之，是为(wèi)中国，就是希(xī)望中国有新的医学;大而(ér)言之(zhī)，是为学术，就是(shì)希望新的(de)医学(xué)传到中(zhōng)国去。

　　他(tā)的性(xìng)格，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对(duì)藤(téng)野先生的(de)怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎正要说出抑(yì)扬顿挫(cuò)的话来。

　　赏析：表明事实(shí)并未出现(xiàn)，不(bù)过是作者(zhě)想象中的(de)情景，而鼓(gǔ)舞(wǔ)的力量是巨大的。

　　这(zhè)就强烈的表现了作者对藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了(le)。

　　赏析：这(zhè)里透露了作者对(duì)辛亥革(gé)命后中(zhōng)国(guó)依然是半殖民地半封建社(shè)会(huì)的现状的失(shī)望和不满，从而也觉得无法报(bào)答藤野先生对自己对中(zhōng)国(guó)人民的关心(xīn)和期(qī)望(wàng)，含蓄的笔调更加强了文(wén)章思想的(de)深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄，内容旦(dàn)银猛(měng)如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物(wù)以(yǐ)希为贵：事物因(yīn)稀少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无非：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定形式(shì)前(qián)表示否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒(hán)颤额(é)：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的高(gāo)低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说(shuō)，从细节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监(jiān)狱旁边一(yī)个(gè)客(kè)店里(lǐ)的(de)，初(chū)冬搏伏已经(jīng)颇冷(lěng)，蚊子却还多，后来用被盖了(le)全身，用衣服包了头(tóu)脸，只留两个鼻(bí)孔出气(qì)。

　　在(zài)这呼吸不息的地(dì)方，蚊子竟无从(cóng)插(chā)嘴，居然睡(shuì)安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇，并不大，天(tiān)冷得利(lì)害，还没有中国的(de)学生。

　　3、有一(yī)天，本(běn)级的(de)学生会干事到我(wǒ)寓里来了(le)，要借我的(de)讲义看。

　　我检(jiǎn)出来交给他(tā)们，却只翻检了一通，并(bìng)没(méi)有带走。

　　但他们(men)一走，邮差就送到(dào)一封很(hěn)厚的信(xìn)，拆开看时，第一句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片(piàn)都(dōu)有的(de)，但在(zài)我，这一声却特别听(tīng)得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那(nà)些闲看枪毙犯人的(de)人们(men)，他们也何尝不酒醉(zuì)似的喝彩，一呜呼(hū)，无法可想！但(dàn)在(zài)那时那地(dì)，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客(kè)店兼办囚人的(de)饭(fàn)食和我不相干(gàn)，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着(zhe)寻求救国救民真(zhēn)理的理(lǐ)想，去日本(běn)留(liú)学(xué)，在东(dōng)京的(de)弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙台(tái)医学(xué)专(zhuān)门学校学医(yī)。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古屋大学）的(de)藤野先生(shēng)，在鲁迅入学的两个(gè)月前，升格(gé)为仙台医学(xué)专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在(zài)此认识了(le)这位日本学者，并模桥且(qiě)同他建(jiàn)立了深厚的(de)师(shī)生友谊。

　　在日(rì)本军国主义影响下，当时的日本人对中国人(rén)民抱有狭隘的(de)民(mín)族偏见(jiàn)。

　　但藤野先生并不如此(cǐ)，他(tā)对来(lái)自弱国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护(hù)，并以自己的(de)高(gāo)尚品质给鲁迅以(yǐ)极(jí)大的影响。

　　这篇(piān)散文写于1926年10月12日，当时(shí)作者(zhě)鲁迅正遭(zāo)受北洋(yáng)军阀及其(qí)御用文人的迫(pò)害，从(cóng)北京南(nán)下(xià)，来到厦门大学(xué)任教，作者作此文(wén)予以怀念藤野先生，此(cǐ)文最初发表(biǎo)于(yú)同年十二月出版的《莽原(yuán)》半(bàn)月刊第23期(qī)，后(hòu)收入散(sàn)文集(jí)《朝花夕拾》。

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