说明方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格(gé)式，三年(nián)级说明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用是说(shuō)明方法及作(zuò)用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要(yào)说明的事物具(jù)体(tǐ)化，以便读(dú)者理解，这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法(fǎ)叫举例子的。

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说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实(shí)际事例(lì)来说明事物，使所要说明的事物具体化(huà)，以便读者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用(yòng)举事例(lì)的说明(míng)方(fāng)法说明(míng)事物或事理(lǐ)，一(yī)要(yào)注意例子(zi)的代表性(xìng)，二(èr)要注意例子的适量性。

　　作用：使文章(zhāng)表达的意(yì)思更明确，读(dú)者更能理(lǐ)解，具体(tǐ)地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预示天气。

　　比如，在(zài)某某(mǒu)地区(qū)，出(chū)现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据(jù)大的范(fàn)围列(liè)举相应的(de)例子(zi)）

　　举(jǔ)了具体(tǐ)的例子，真实(shí)具体有(yǒu)力地说明(míng)了……，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力(lì)。

　　2、引用(yòng)：

　　为了(le)使说明的内容更充实具体(tǐ)，更具(jù)说服力，可以引(yǐn)用(yòng)一些文献(xiàn)资料(liào)、诗词、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用的(de)范(fàn)围很广，可以是经(jīng)典著作，名家名(míng)言，公式定律(lǜ)，典故谚语(yǔ)等(děng)。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引用(yòng)古诗：使说明文(wén)更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说服(fú)力）

　　用作引用的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)能够简(jiǎn)洁，有力(lì)地说明事物的……特征，既增(zēng)强(qiáng)了说服力，又增强了趣(qù)味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较(jiào)是将两种类(lèi)别(bié)相同或不同(tóng)的事(shì)物、现象加以比较来说(shuō)明事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们(men)比(bǐ)较陌生的(de)事物，可(kě)以用(yòng)具体的(de)或(huò)者大(dà)家已经(jīng)熟(shú)悉的事(shì)物和它比较(jiào)，使(shǐ)读者(zhě)通过比较得到(dào)具体而鲜(xiān)明的印(yìn)象(xiàng)。

　　事(shì)物(wù)的特征也往(wǎng)往在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时(shí)候，可以是同类相(xiāng)比，也可以是异类相(xiāng)比，可以对事物进行“横比”，也可(kě)以对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进(jìn)行比较，突出(chū)强调(diào)了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势很猛(měng)，以(yǐ)前两岸河堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但是这座桥却(què)从没出过事，足见它的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的(de)事物具体化，还(hái)可(kě)以采用列(liè)数字的(de)方法，以便(biàn)读者理(lǐ)解。

　　需要(yào)注(zhù)意的是，引用较多的(de)数(shù)字，一定(dìng)要准确无误，不(bù)准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是估计的数(shù)字也要有(yǒu)可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列(liè)数字(zì)的(de)方(fāng)法进(jìn)行(xíng)说明(míng)，既能准确客观地反映事(shì)实情(qíng)况，又有(yǒu)较(jiào)强的说服力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了(le)说明文的准确性，准确地说(shuō)明了(le)说明(míng)对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往从单方面不易说清(qīng)楚，可以根据形状(zhuàng)、性质、成(chéng)因、功用等属性的异同(tóng)，把(bǎ)事物分成若(ruò)干类(lèi)，然后依照类(lèi)别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰(xī)，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服力(lì)。

　　例句：按屏的建(jiàn)造材料极其装饰的华丽程度，分(fēn)为金屏(píng)、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因(yīn)而在艺(yì)术(shù)上有雅俗之别(bié)，同时也显露了使用人(rén)不同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者(zhě)明白(bái)屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两(liǎng)种不同事物(wù)之间的相似之处作(zuò)比较(jiào)，以突出事物的形(xíng)状特点，增强说明(míng)的形象性和生动(dòng)性的说明(míng)方法叫做(zuò)打比方。

　　说(shuō)明文(wén)中的打(dǎ)比(bǐ)方的说明(míng)方法，同修辞(cí)格上的(de)比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象地说明(míng)了说明(míng)对(duì)象的特点，使(创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案shǐ)说明更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　例句(jù)：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象更(gèng)形象、具体，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了……的……特点，生(shēng)动形象详细具体地说明了……，使被说明对象更(gèng)准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的(de)母子相抱，有的交头(tóu)接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明(míng)更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言、科(kē)学的(de)术语(yǔ)对某一概(gài)念的本质(zhì)特征(zhēng)作规定性的(de)说明(míng)叫下定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示(shì)事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一种安(ān)排工(gōng)作进程(chéng)的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的本(běn)质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧(cè)面，在事物的(de)某(mǒu)一个特(tè)点做(zuò)些一般性(xìng)的(de)解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对抽象(xiàng)的字(zì)词能够更加(jiā)明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的(de)设计，不但节(jié)约了石料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加(jiā)桥洞的过水量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲(chōng)击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)读(dú)者明白这个(gè)设计的巧妙(miào)之(zhī)处(chù)）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复杂的(de)事物说(shuō)清楚，就可(kě)以(yǐ)采用图表法(fǎ)，来弥补单(dān)用文(wén)字表达的(de)缺欠(qiàn)，对某(mǒu)些事(shì)物解说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了(le)然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的创造的意思是什么三年级下册，创造的意思是什么最佳答案想法表(biǎo)示出将(jiāng)来会出现的情况(kuàng)。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将来可能要出现的(de)状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它(tā)被破(pò)坏(huài)了，我们(men)别无去(qù)处。

　　——《只有一个地(dì)球》

说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)答题(tí)格式(shì)

　　说(shuō)明方(fāng)法及其作(zuò)用答(dá)题(tí)格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切(qiè)地说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚(chǔ)地说明了(le)事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方(fāng)：生动(dòng)形象地说明该(gāi)事物的××特点(diǎn),增强了文(wén)章的趣(qù)味性。

　　4、列数字(zì)：具体(tǐ)而准确地说明该事物的××特点(diǎn).使说明(míng)更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出(chū)强调(diào)了被说明对(duì)象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语言对说明的对象（或科学(xué)事理）加以揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更本质、更概(gài)括地揭(jiē)示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明了事物(wù)的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引用的(de)方(fāng)法(fǎ)说(shuō)明事物的特征(zhēng),增强说服(fú)力,如引用古(gǔ)诗文、谚(yàn)语、俗话(huà).引(yǐn)用(yòng)说明在文章(zhāng)开头(tóu),还起到(dào)引出说明对象的作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象(xiàng)化的描摹,使说明更(gèng)具体生动形(xíng)象。

　　10、作(zuò)诠(quán)释：对事物的特(tè)征(zhēng)（或事(shì)理）加以具体的解释说明,使说明更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有以下(xià)几种形式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具(jù)体的(de)事例；（作(zuò)用同举例子） B、引(yǐn)用(yòng)具体的(de)数据；（作用同列数字(zì)）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作用(yòng)是使(shǐ)说明更有说服力.D、引用神话(huà)传(chuán)说、新闻报(bào)道、谜语、轶事趣(qù)闻等.作用(yòng)是增强说(shuō)明(míng)的(de)趣味性.（引用(yòng)说明在文章开(kāi)头,还(hái)起到引出说(shuō)明(míng)对(duì)象的作用）。

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