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空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护(hù)理(lǐ)学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论(lùn)这门课(kè)程(chéng)是医(yī)学(xué)基础课基础课的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科(kē)目是解(jiě)剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以及药(yào)理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数最多的(de)几门(mén)，所以一定要重点攻克对于解(jiě)剖的学习，除了(le)背(bèi)书以外，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习限(xiàn)于认读标本上(shàng)好解剖实(shí)习课(kè)，不仅仅是为了实(shí)习考(kǎo)试(shì)，而且也能极有效帮助理解书本(běn)上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和功能，就(jiù)变得(dé)容易了许多的(de)。

　　关(guān)于怎样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理学(xué)基(jī)础(chǔ)，怎样学好护理学导论这门课(kè)程以及怎(zěn)样学好(hǎo)护理学(xué)基(jī)础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导论，怎样学(xué)好护理学导论(lùn)这门课(kè)程(chéng)，怎样学好护理学专业，怎样学好护理学基础300字等问题(tí)，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下(xià)知识：

怎样学好护理学基础，怎样学好护(hù)理学导论(lùn)这门(mén)课(kè)程

　　医(yī)学基础(chǔ)课

　　基础课的(de)两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理以及药(yào)理，也是(shì)最难的(de)几门，更(gèng)是考试(shì)“挂科(kē)”人数最(zuì)多(duō)的(de)几门，所以一定要(yào)重点(diǎn)攻克

　　对(duì)于解剖的学习(xí)，除了背书(shū)以(yǐ)外，还要强调实(shí)习课，护理专业的解(jiě)剖实习(xí)限于认(rèn)读标本(běn)

　　上(shàng)好(hǎo)解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了(le)实(shí)习考试，而且也(yě)能极有效(xiào)帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦建(jiàn)立(lì)了(le)实物的概念，再(zài)去理(lǐ)解一(yī)些(xiē)结构和功能，就变得容易了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是学(xué)习健康状态时的(de)人体结构(gòu)，那(nà)么病理课(kè)就是学习疾病(bìng)状态(tài)时的(de)人(rén)体结构了(le)，这两门(mén)课是相辅相成的，学好了(le)常态，也就很容易分辨什么(me)是病态，认识了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病理课的学(xué)习跟解剖课大(dà)同小异，也要背很多(duō)拗口的名词，理解很(hěn)多(duō)疾(jí)病的表(biǎo)现，认很(hěn)多疾病状态的器官，要多(duō)记多看多动手(shǒu)

　　生理课主要是解释一些人体的机(jī)能。

如何学好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专(zhuān)业

　　 1、基础课(kè)的两年学习(xí)中，最重要的几(jǐ)门(mén)科目(mù)是解剖(pōu)、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及药理，也(yě)是(shì)最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多(duō)的几(jǐ)门(mén)，所以(yǐ)一定要重点攻克

　　 2、对于解剖(pōu)的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习(xí)限于认读标本(běn)

　　 3、上好解剖实(shí)习课，不(bù)仅仅(jǐn)是(shì)为了实习考试，而(ér)且也能极有效帮助理(lǐ)解书(shū)本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖课是学习健康状态时的人体结构，那(nà)么病(bìng)理课就是学习疾病(bìng)状态时的(de)人(rén)体结构了(le)，这两门课是相辅相(xiāng)成的(de)，学好了常态，也就很容易分辨什(shén)么是病(bìng)态，认识了(le)病态，更加深了对常(cháng)态的理(lǐ)解。

　　 5、病理课的学习跟(gēn)解剖课大同(tóng)小(xiǎo)异(yì)，也要背很多(duō)拗口的名词，理解很多(duō)疾病的表现(xiàn)，认(rèn)很多(duō)疾病状态的器官，要多记(jì)多(duō)看多动手

　　 6、生理(lǐ)课(kè)主要是解释一些(xiē)人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理专业(yè)

　　您好，您可以报名(míng)参加成年人自(zì)考(kǎo)，选择(zé)护理专(zhuān)业即(jí)可。

　　希望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在(zài)学习护理专业还是挺不错的呀，未(wèi)来的就业(yè)前景也是相当的广阔，要知道(dào)现在护理专业已经被列为(wèi)了紧(jǐn)缺专业。

　　也(yě)就是说未来的很长一段时(shí)间，这个(gè)专业(yè)都(dōu)会被重(zhòng)点(diǎn)扶持(chí)，现在我们国(guó空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同)家的护士还是比较(jiào)少(shǎo)的，数量(liàng)是远远不够(gòu)的。

　　特别是最近这几年来，又出现(xiàn)了很多(duō)特殊型的护(hù)理职业，比如(rú)说家庭护(hù)理，还有儿童护理等等。

　　所以说(shuō)护理(lǐ)专业毕业的大学(xué)本科(kē)生(shēng)在很多(duō)医院都是非常抢手的，未来肯定会(huì)成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如果你准备去选择护理专业，那(nà)么你本身必须要特别的热(rè)爱(ài)这个(gè)行业，另外(wài)就(jiù)是你必须要(yào)是一(yī)个特别有(yǒu)爱(ài)心，非常(cháng)有责(zé)任心，平时也是比较细(xì)心的一个人。

　　在平(píng)时的生活当中大(dà)家一定(dìng)要培养出严谨的作(zuò)风和良好的(de)生(shēng)活(huó)习惯才行。

　　当然(rán)了，不管是哪一个(gè)专业，我们都(dōu)必须要付出全部的(de)精(jīng)力，这样我们在这个(gè)专(zhuān)业上面才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好护(hù)理专(zhuān)业

　　医学基(jī)础课(kè)。

　　基础课的困腔(qiāng)两年学习中(zhōng)，最重要的几(jǐ)门(mén)科(kē)目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是(shì)最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多的(de)几(jǐ)门，所以一(yī)定要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除(chú)了背(bèi)书以外(wài)，还要强调实习(xí)课，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标(biāo)本。

　　上(shàng)好(hǎo)解剖(pōu)实习课，不仅仅是(shì)为(wèi)了实习考试，而(ér)且也能(néng)极有效帮助理解书本(běn)上(shàng)的知识，一旦建立(lì)了实物的概念，再去理解一些(xiē)结构(gòu)和功能，就变得容易了(le)许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是(shì)学习健康状(zhuàng)态时的人(rén)体结(jié)构，那么病理课就是学习疾病状态时的人(rén)体结构了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什(shén)么是病态(tài)，认识(shí)了病(bìng)态，更加深了(le)对(duì)常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　病(bìng)理课的学习跟解剖(pōu)课大同小异，也要背(bèi)很多(duō)拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要(yào)多记多(duō)看(kàn)多动手。

　　生理课(kè)主要是解释一些人体的机(jī)能(néng)。

　　人体有很(hěn)多(duō)微妙而又神(shén)奇的功能，比如细(xì)胞的(de)物(wù)质能量代谢，血液的(de)循(xún)环，神(shén)经的传(chuán)导等等。

　　信手(shǒu)拈(niān)来，都那么的精巧(qiǎo)绝伦令人叹服。

　　不过叹服(fú)归叹(tàn)服，学起(qǐ)来依旧(jiù)不容易。

　　因为(wèi)所(suǒ)有的过程都是不可见的，只(zhǐ)能凭想象。

　　人(rén)体(tǐ)的(de)机能相(xiāng)当(dāng)奇妙(miào)，很多机制尚未研究清楚，只能(néng)推(tuī)断是怎(zěn)样的情形，或(huò)者就(jiù)一个现(xiàn)象存在好多(duō)种流行的解(jiě)释，这无疑增(zēng)加了学习的困(kùn)难。

　　生化是(shì)北医的头牌课程，以内容难(nán)、考试严闻名校内外。

　　生化主(zhǔ)要是介绍人体内(nèi)一(yī)些物质(zhì)与(yǔ)能(néng)量的代谢过(guò)程，要记很多极其复杂的化学符号。

　　完成一(yī)个反应桥尺(chǐ)亮通常(cháng)会涉及十几二十种物(wù)质，还要记住每(měi)一步发(fā)生的器官以及(jí)发生的条件，想要记得准确(què)而且完整非(fēi)常困(kùn)难(nán)。

　　可以自己编一些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八种必须氨(ān)基(jī)酸(suān)时，可以使用词头(tóu)法，把八种氨基(jī)酸(suān)的(de)词头提出来组(zǔ)成(chéng)一(yī)句相对(duì)容易记忆的(de)话“一(yī)两色素本来(lái)淡(dàn)些”(异(yì)亮氨酸(suān)、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏(sū)氨酸(suān)、苯丙(bǐng)氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸、缬(xié)氨酸(suān))，这样便轻松把八种不相关(guān)又难记的(de)名(míng)词整合到了一起，记得牢也记得准。

　　最后一(yī)门，药理，这门(mén)课程也是让人头疼的一(yī)门。

　　因为药物的名字都是(shì)外文(wén)翻译的，只是些无(wú)意义生僻字的(de)堆积(jī)，又长又难(nán)，不容易(yì)背，还容(róng)易搞混(hùn)。

　　但这(zhè)门(mén)课的(de)内(nèi)容非常系统而有条(tiáo)理，没有琐(suǒ)碎的知(zhī)识点。

　　以药物(wù)的不良反应(yīng)为例(lì)，总(zǒng)论中指(zhǐ)出，不(bù)良反应包(bāo)括副作用、毒性(xìng)作用、过敏反应等，是指“与用药目的无关，而对人体产生不(bù)利甚至有害的(de)反(fǎn)应”。

　　在(zài)各论中，每一类乃(nǎi)至每一种药物都有(yǒu)其不良反(fǎn)应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂具有抑制心(xīn)脏、减慢心(xīn)率(lǜ)、减慢传导的(de)作用。

　　这(zhè)些作(zuò)用如果符合(hé)治疗目的，就是治疗(liáo)作用(yòng)；如果(guǒ)不(bù)符合用药目的，就成了(le)对用药者不利的(de)不良反应。

　　护理学专(zhuān)业空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同课。

　　进入(rù)护理学院以(yǐ)后，我(wǒ)们会学到中医、礼仪、伦理、美(měi)容整形等(děng)等有趣且实用的课(kè)程。

　　比(bǐ)如中医就会学到很多(duō)养生的理念、经络穴(xué)位(wèi)、 *** 手(shǒu)法(fǎ)、针灸(jiǔ)、简单的中药配方等(děng)等，这些内容(róng)不(bù)仅(jǐn)仅可(kě)以在(zài)临(lín)床传授给患者，对自(zì)己(jǐ)而言也是受用终生的。

　　比(bǐ)如感冒鼻(bí)塞时，按压鼻翼两(liǎng)侧的(de)迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的时候(hòu)，按压或(huò)针刺虎(hǔ)口处的(de)合谷穴，也能很快缓解疼(téng)痛(tòng)。

　　这些知识非常实用，我们平时身体有些(xiē)许不适的时候(hòu)，也可以实地操作(zuò)一下，简单且有效(xiào)。

　　而礼仪课则会(huì)介(jiè)绍经典的(de)商务礼仪(yí)，如何得体地待(dài)人接(jiē)物，站立坐走的姿(zī)势，还(hái)有整饰仪容仪表等(děng)等，课(kè)程不仅限于(yú)课堂讲授(shòu)，还包(bāo)括大(dà)量(liàng)的实习课。

　　同学(xué)们(men)分小组练习或(huò)者角色扮演。

　　比如(rú)推药车行(xíng)走时(shí)需(xū)要上身挺(tǐng)直(zhí)，抬头挺胸(xiōng)，收腹，两臂与肩(jiān)同(tóng)宽，放(fàng)在药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在正前方(fāng)直线行走(zǒu)，步(bù)幅小而均(jūn)匀(yún)，步速(sù)稍快。

　　遇到难(nán)缠的病(bìng)人时(shí)，首先应(yīng)该冷静，态度礼貌地(dì)向患(huàn)者清(qīng)晰的解释。

　　如果不能解决，及时找领导处理，原则是不(bù)能跟病(bìng)人(rén)争吵。

　　这里找领导处理(lǐ)，其(qí)实不(bù)是推卸责任，而是一个技巧，首先(xiān)留出(chū)一段时间(jiān)让患者(zhě)情绪冷静下来；其次领导出面(miàn)会使得患者有被重(zhòng)视的感觉(jué)，也会重新审视自己的行为，从解(jiě)决(jué)问题的(de)目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而且都非常的(de)有趣，从来不(bù)会(huì)有人(rén)逃课，期末考试也不为难大(dà)家(jiā)，都能轻(qīng)松通过，所以是大学(xué)期间难得的让(ràng)同学满意的优质(zhì)课程。

　　除了(le)上面提到的相对轻松的课程外，护(hù)理(lǐ)学(xué)院开设的重(zhòng)头课，护理学基础、内(nèi)科、外(wài)科、儿科、妇科(kē)护理(lǐ)学(xué)其实是(shì)跟医学(xué)基(jī)础(chǔ)课一样的，让人丝(sī)毫也不(bù)敢怠(dài)慢。

　　护理(lǐ)学基(jī)础是(shì)一门(mén)理论联(lián)系实际的课程。

　　从(cóng)入(rù)院(yuàn)时如何接待病(bìng)人，如(rú)何填写各种(zhǒng)表单，如(rú)何写护理病历，以及(jí)患(huàn)者住院(yuàn)期间可能(néng)会实施的(de)各种(zhǒng)护(hù)理操作：急(jí)救(jiù)护理、输(shū)血与输(shū)液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院的(de)患者(zhě)就涉及到如何与患者(zhě)沟通，建立良好的护患关(guān)系，沟(gōu)通的过(guò)程中35%属于语言(yán)沟通，65%属于非语(yǔ)言性沟通，可见(jiàn)语(yǔ)言沟通对(duì)于信息传达的(de)作用并没有我们想象中那么大。

　　非(fēi)言(yán)语性沟通包(bāo)括肢体语言、表情(qíng)、声调(diào)、语速等(děng)等。

　　像触摸(mō)就是一种非常(cháng)好的关怀方式，当患(huàn)者身(shēn)体、心理痛苦(kǔ)的时候，适当拍(pāi)拍(pāi)肩(jiān)膀，握握她的手，会(huì)起(qǐ)到意想不(bù)到的效果。

　　此外如何(hé)建(jiàn)立良好(hǎo)的护患(huàn)关系，建立怎样的护(hù)患关系，这(zhè)其中也(yě)有技巧。

　　并不是说替患者准(zhǔn)备好一切，尽量满(mǎn)足患者(zhě)的要(yào)求，就能称之为优秀的护理(lǐ)人员。

　　在患者完(wán)全不能自理的时候，确实应该尽量提(tí)供帮(bāng)助，但只要(yào)患者还具备一定的自理(lǐ)能力，就应(yīng)该充分调动其积极性，锻炼他的能(néng)力，挖掘他的潜力，不(bù)能养成(chéng)依赖别人的习惯。

　　护理的主要目的是让患(huàn)者摆脱(tuō)护理、回归社会、提高生活质量(liàng)。

　　内(nèi)外妇(fù)儿护理(lǐ)学，这(zhè)四(sì)门课程都(dōu)会(huì)有每(měi)周一次临床见习(xí)的(de)机会(huì)，大(dà)致内容是上(shàng)午在病房参(cān)观学(xué)习，看看医生护(hù)士的工(gōng)作流(liú)程、病房环境，以(yǐ)及各种疾病的临床表现，对特别(bié)典型或(huò)者罕见的病例要主动(dòng)与病(bìng)人交流，同时(shí)完成(chéng)一(yī)份护理(lǐ)病历；下午要聚在一起讨论(lùn)上午问诊(zhěn)过的病例，提出恰(qià)当的护理计划与护理措(cuò)施。

　　护理学的内容也是(shì)很实用的。

　　比如(rú)说(shuō)外科护理(lǐ)学，主(zhǔ)要是介绍手术(shù)及外(wài)伤患者(zhě)的护理。

　　手(shǒu)术患者(zhě)的护(hù)理包括术(shù)前护理、术后护理、出院指导等三个部(bù)分，像一般手术(shù)病人术后(hòu)通常会出现的症状有疼痛、发热、恶(è)心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼(téng)痛不仅痛苦而且会影响各(gè)器官的生理功(gōng)能，而(ér)且个体差异很大，每个人(rén)对疼痛的耐受都不一(yī)样，因此护理人员不能根据(jù)其他(tā)患者的(de)经验来判断(duàn)另一个患者的(de)疼痛程度，而要根据患者主(zhǔ)述的感觉以及表现(xiàn)出来的表情(qíng)、活动、睡眠、饮(yǐn)食(shí)等(děng)等情(qíng)况(kuàng)，综合评(píng)估(gū)患者的疼(téng)痛级别，合理给(gěi)予药物(wù)止痛(tòng)。

　　术后患(huàn)者家属比较关心的问题是，如何饮食，如何活(huó)动。

　　基(jī)本的原则就是，非消化道(dào)手(shǒu)术患(huàn)者，腰麻后6小(xiǎo)时左右，如无其(qí)他(tā)不适可(kě)以开(kāi)始进食；消(xiāo)化(huà)道手术患(huàn)者，术(shù)后48-72小时禁食，之后视(shì)病人情况逐渐恢复饮食，而且要(yào)注意不(bù)要(yào)进食(shí)糖、奶(nǎi)、豆制品(pǐn)等(děng)易产气(qì)的食物(wù)，以免影响伤口愈合。

　　对与非制动患者的术后运动是鼓励早期下(xià)床活动的，视(shì)患者病情轻(qīng)重以及(jí)耐受程度循序渐进，比如术后1-2天(tiān)，开(kāi)始床上运(yùn)动，包(bāo)括深呼(hū)吸、四肢(zhī)关(guān)节伸屈运动、翻身(shēn)等等，术后(hòu)第3-4天(tiān)便(biàn)可尝(cháng)试离床(chuáng)活动(dòng)，由床(chuáng)边活动开始逐步加(jiā)大(dà)运动量。

　　临床(chuáng)实习。

　　临床实习(xí)包括一年半的护理(lǐ)实(shí)习(xí)与半年的医(yī)疗实(shí)习，护理实习(xí)是在(zài)各个(gè)科室跟着护(hù)士老师从事护理工作，医疗实(shí)习(xí)则是跟随(suí)着医生(shēng)老师从事医生(shēng)工作(zuò)。

　　临床实习首先要对病人负责(zé)。

　　在(zài)医院你要(yào)面对的对象是病人(rén)，不是数(shù)据(jù)不(bù)是机器，而是一(yī)个个(gè)生命，因此(cǐ)你的任何一个操作都要慎之又慎。

　　出了问题就是大(dà)问题，大(dà)到(dào)你不能(néng)承担，而且会给病人及家属带来痛苦。

　　一定要(yào)按(àn)操(cāo)作(zuò)规范做事，比如输液时“三(sān)查七对”。

　　三(sān)查包括：操作前查，操作(zuò)时查，操(cāo)作后查；七(qī)对包(bāo)括：床号，姓(xìng)名，药名，剂量，时(shí)间，浓(nóng)度，方法。

　　其次(cì)要对(duì)自己负责。

　　医院是个高危环境(jìng)，要比普(pǔ)通人接触的高致(zhì)病性(xìng)病菌多得多。

　　因此一定要懂(dǒng)得保护(hù)自己，严格遵守(shǒu)医院制定的各(gè)项(xiàng)防护制度，尤其是针具与血制品，一定要多(duō)加小心。

　　除了对自己(jǐ)的身体负责，还要对(duì)自己(jǐ)的学(xué)业负责，临床(chuáng)的老师都很繁忙，带的学生(shēng)又多，不可能时时(shí)想着要给你讲(jiǎng)授(shòu)知(zhī)识，只能自己多上心，多学多看多做多(duō)问，而且还要做到(dào)及时与理(lǐ)论相联(lián)系，白天(tiān)在临床见到(dào)不熟悉的(de)病症或操作(zuò)，晚(wǎn)上回来查查(chá)书(shū)弄清楚来(lái)龙去脉，这对(duì)知识的理解及(jí)积累(lèi)是非常有(yǒu)帮助的(de)。

　　 ⑸ 女生学护理(lǐ)专业好吗

　　有(yǒu)还(hái)有坏吧，如果只是想要学习怎么护(hù)理，而不是从事护理专业(yè)的工作的话，那还(hái)是可以考虑的。

　　如(rú)果想(xiǎng)要(yào)从(cóng)事护理工作的话，就(jiù)要做(zuò)好面(miàn)对辛苦工作的准(zhǔn)备(bèi)了(le)。

学护理专业，能学到(dào)护理知(zhī)识，很多(duō)时候(hòu)能够派上用场。

　　现代(dài)女性(xìng)越来越独立自主，很多(duō)人都向往成为(wèi)都市“白富美”，乐意在(zài)自己(jǐ)身上花钱，把自己打扮得美美的。

　　为此，她们愿意花费大(dà)量的时间(jiān)金钱(qián)来做美(měi)容护理，让自己的(de)皮肤、身体更(gèng)加“年轻化”。

　　而从事美(měi)容(róng)护(hù)理工(gōng)作，每天的工作量相对(duì)比较(jiào)少，但是工作待遇却(què)反而比医(yī)院医护人员高。

　　所(suǒ)以如果有机会从事这(zhè)个行(xíng)业的(de)话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何(hé)学好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业(yè)知(zhī)识

　　护理(lǐ)这个(gè)专业越来(lái)越受(shòu)到人们的青睐和(hé)欢(huān)迎(yíng)。

　　主要(yào)是因为(wèi)护(hù)理专业(yè)对于整个医疗团(tuán)队(duì)起着决定性(xìng)的作用，它的好坏就(jiù)可以看出(chū)这个医(yī)院的医疗水平到(dào)底是怎么样的。

　　医疗工作(zuò)的(de)发(fā)展离不(bù)开好的护理团队，护理(lǐ)团队已(yǐ)经(jīng)如(rú)何发展成为整个(gè)医(yī)疗工(gōng)作的重要(yào)组成部分了(le)。

　　那么如何(hé)学习好护理(lǐ)专(zhuān)业知识呢？

　　首(shǒu)先，学(xué)习护理专业的学生，一(yī)定好的自主(zhǔ)学习的(de)能力，好(hǎo)好(hǎo)钻研。

　　上课不仅要(yào)认真听讲(jiǎng)好好学习专业的知(zhī)识，也应(yīng)该课外多看(kàn)一些有(yǒu)关专业的书，拓展自己的(de)认知能力(lì)，不(bù)仅(jǐn)仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很(hěn)好的(de)教学团队，但是最主要的还是自(zì)己的学习(xí)能力(lì)和吸收能力。

　　其次(cì)，如(rú)果学校组织有(yǒu)在医(yī)院实习的话，要好好的把握(wò)机会。

　　因为知识(shí)是(shì)必须(xū)运用到临床的(de)，有时候(hòu)知(zhī)识(shí)丰富(fù)，但(dàn)是(shì)临床工作不(bù)好的话也是(shì)白(bái)搭。

　　而且临床(chuáng)需要(yào)很好(hǎo)的专(zhuān)业技(jì)能，随着(zhe)护理的(de)发(fā)展，现(xiàn)如今的护理(lǐ)不仅仅是简(jiǎn)单(dān)的打针输液或者注(zhù)重生活上护理，而(ér)是一项专业的涵盖面(miàn)比较广的。

　　临床经验最(zuì)重要的(de)四个方面就是(shì)稳准快好，只有你的技术娴熟，才能给病人安全感，让病(bìng)人有一个好的心(xīn)情，这才符(fú)合(hé)“为人民服务”的精神。

　　最后，一定要(yào)有(yǒu)崇高的职业精神(shén)和为人民(mín)服务(wù)的精神。

　　因(yīn)为大家都知(zhī)道护理(lǐ)工作(zuò)是很忙的，有时候(hòu)连续好(hǎo)几个月都没有休(xiū)息(xī)，那么(me)这个时候一(yī)定要有集体主义(yì)精神，在集体利(lì)益和个人(rén)利益不冲突的情况下选择(zé)集体利益。

　　学习(xí)好专(zhuān)业的护理知识，要选择(zé)学(xué)习氛围浓(nóng)厚的学校，比如(rú)四(sì)川卫校。

　　然后最主(zhǔ)要(yào)的还是自己的心(xīn)态和(hé)知(zhī)识技能的塑造(zào)。

　　一定要(yào)摆正心态，好(hǎo)好学习专业的护理知识，为医(yī)疗(liáo)工作做出自己(jǐ)的(de)贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专业呢

　　这个(gè)阿！兴趣是最好的老师！想想当初你(nǐ)为(wèi)什(shén)么选择了这个专业？是对护士的崇(chóng)拜，专还是希望自(zì)己也可(kě)以救属死扶(fú)伤！救(jiù)人(rén)！至(zhì)于怎么(me)学好麻！我认为上(shàng)课好(hǎo)好听课，加实践，考试前将理论知识联系实际(jì)，就可以(yǐ)了(le)！我认为(wèi)认真(zhēn)和努力，勤奋(fèn)是(shì)最重要(yào)的！祝(zhù)你(nǐ)成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要学什(shén)么(me)

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课程：人体解剖学、生理学(xué)、病理学(xué)、药理学、医学心理学、医(yī)学(xué)伦理学(xué)、护理(lǐ)学导论、护理学基础、内科护(hù)理学、外科护理学(xué)、妇(fù)产(chǎn)科护理学(xué)、儿科护(hù)理学(xué)、急救护(hù)理(lǐ)学、预(yù)防(fáng)医学(xué)、精神护(hù)理学、护理管理(lǐ)学(xué)、护理礼仪、护(hù)理科研。

　　 3、主要(yào)实(shí)践性(xìng)教学环节：包括临床综合实习(xí)、社区实习、论(lùn)文撰写(xiě)等，一般安(ān)排不(bù)少(shǎo)于(yú)36周。

(9)如何(hé)学好(hǎo)护理专业扩(kuò)展阅读：

　　就业(yè)前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业被教(jiào)育(yù)部、卫生部等六部委(wěi)列入国家紧缺(quē)人才专业，予以重点(diǎn)扶持。

　　世(shì)界卫生组织对各(gè)成员国卫生人才资(zī)源(yuán)统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护(hù)士(shì)的数(shù)量远远不(bù)够，医(yī)护(hù)比例严重失调。

　　按照卫生部要求，我国医院(yuàn)的(de)医生和(hé)护士的比例(lì)是1：2，重(zhòng)要科室(shì)医生和护(hù)士的比例应是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医护(hù)比(bǐ)例(lì)远(yuǎn)远达不到卫生(shēng)部的要(yào)求(qiú)，与1:2.7的国际(jì)水平相差很大(dà)，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际(jì)方(fāng)向

　　随着国际医(yī)疗市(shì)场对护理(lǐ)人员的(de)需求激(jī)增，“护士荒”现(xiàn)象已日益突出地摆(bǎi)在各国(guó)医学界面前。

　　未(wèi)来(lái)10年，美国、英国(guó)、加拿(ná)大、新西兰、新(xīn)加坡、日本及全球其他国(guó)家将急(jí)需200万护理人才，国际人力(lì)资源公司已经把目(mù)光瞄准中国。