说明方法有哪些及作用(yòng)答(dá)题(tí)格(gé)式，三年级说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用是(shì)说明方法及作用：举例(lì)子：举出实际事例来(lái)说明事物，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子(zi)的。

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说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事(shì)例来说明事(shì)物(wù)，使(shǐ)所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运用举事(shì)例(lì)的说明方法说明(míng)事物或事(shì)理(lǐ)，一(yī)要注意例子的代表(biǎo)性(xìng)，二(èr)要注意例子的适量(liàng)性(xìng)。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)文章表(biǎo)达的(de)意思更明确(què)，读者(zhě)更能(néng)理解，具体(tǐ)地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出(chū)现云就(jiù)代(dài)表将要下(xià)雨。

　　——《看云(yún)识天(tiān)气(qì)》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子(zi)，真实具(jù)体有力地(dì)说明(míng)了……，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使说明(míng)的内容更充实具(jù)体，更具(jù)说服力(lì)，可(kě)以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人(rén)名(míng)言等。

　　引用的少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的范围(wéi)很广，可以是(shì)经典著作，名家名(míng)言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体现说明(míng)文语言的准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引(yǐn)用(yòng)古诗：使说(shuō)明文更具诗情(qíng)画意(yì)；

　　引用(yòng)故(gù)事(shì)使文章具有趣(qù)味性。

　　例句：唐(táng)朝的(de)张嘉贞说它“制造奇特，人不(bù)知其所(suǒ)以(yǐ)为”。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)少先队的队旗是什么，少先队的队旗是什么组成的桥》（可(kě)以增加(jiā)文(wén)章的(de)说服力(lì)）

　　用作引用的(de)说明方法能够简洁，有力地说明事物(wù)的(de)……特征，既(jì)增强了说服(fú)力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的(de)事(shì)物、现(xiàn)象加以(yǐ)比(bǐ)较来说明事物特征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽(chōu)象的(de)或者是人(rén)们比较陌生的(de)事物，可以用具(jù)体的或者大家已经熟悉的事物和它(tā)比(bǐ)较，使读(dú)者通过比(bǐ)较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜明的(de)印象(xiàng)。

　　事物的(de)特(tè)征(zhēng)也往往在比较中(zhōng)显现出(chū)来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以是同类相比，也可以(yǐ)是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进(jìn)行“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出强调了说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来势很猛(měng)，以前两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥(qiáo)却从(cóng)没出过事(shì)，足(zú)见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突(tū)出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所(suǒ)要说明的事物具(jù)体化，还可以采用列数字的(de)方(fāng)法，以便(biàn)读者(zhě)理解。

　　需(xū)要注意的是，引用较多的数字，一定要(yào)准确无误，不准确的数字绝对(duì)不能用，即使是估计的数字也(yě)要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数字的方法进行说明，既(jì)能(néng)准确客观(guān)地反映事实情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确性，准确地(dì)说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一(yī)个(gè)大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说(shuō)明事物的特征，往往从单方面不(bù)易说清楚，可(kě)以根据形(xíng)状(zhuàng)、性质(zhì)、成因(yīn)、功用等属性的异(yì)同，把事(shì)物分成若干(gàn)类，然后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类别(bié)。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰(xī)地说(shuō)明了说(shuō)明对(duì)象的特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其装饰(shì)的华丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画屏、石屏(píng)、木(mù)屏、竹屏等，因而在艺(yì)术(shù)上有雅(yǎ)俗之(zhī)别，同时也显(xiǎn)露了使用人不同(tóng)的(de)经济与文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读(dú)者明白(bái)屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两(liǎng)种不(bù)同事(shì)物之间(jiān)的相(xiāng)似之处作比较，以突出(chū)事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻(yù)还有联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明(míng)喻、暗喻和借喻，而(ér)说(shuō)明多用(yòng)明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜(yí)使(shǐ)用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了(le)说明对(duì)象的特点，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了(le)使(shǐ)被说明对象更形(xíng)象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详(xiáng)细具体地说明了(le)……，使(shǐ)被说明对(duì)象(xiàng)更准确更详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子，有的(de)母子相(xiāng)抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾(qīng)听水(shuǐ)声，有的像注视行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用(yòng)简明的(de)语(yǔ)言(yán)、科学(xué)的术语对某一概(gài)念(niàn)的本(běn)质特征作规定性(xìng)的说(shuō)明叫(jiào)下定义。

　　下定(dìng)义能(néng)准确揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们(men)在(zài)阅读时对(duì)抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安排工作进程的数(shù)学(xué)方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧(cè)面，在事物的某一(yī)个特点做(zuò)些一般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅(yuè)读时(shí)对抽象的字词能够更加(jiā)明白(bái)，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥身的(de)重量，而且在河(hé)水(shuǐ)暴涨的时候，还可以增(zēng)加桥(qiáo)洞的(de)过(guò)水量(liàng)，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使(shǐ)读者(zhě)明白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分(fēn)复杂的事物说清楚，就可以(yǐ)采用图表法(fǎ)，来(lái)弥补单用文字表(biǎo)达的缺欠，对某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看了(le)一目了(le)然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接地说明了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想法(fǎ)表示出将来会出现的情(qíng)况(kuàng)。

　　作用：用假(jiǎ)设(shè)的环境来预(yù)设将(jiāng)来可(kě)能要出现的(de)状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地(dì)球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一个(gè)地球(qiú)》

说明方法有哪些(xiē)及(jí)作用答题(tí)格式

　　说明方法及其(qí)作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事(shì)物的××特点。

　　对事(shì)物的(de)特征（或事(shì)理）分(fēn)门别(bié)类加以说(shuō)明(míng),使说明更(gèng)有(yǒu)条理(lǐ)性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象(xiàng)地说明该事物(wù)的(de)××特(tè)点,增强了(le)文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说明该事物的××特点.使说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了(le)被说明(míng)对(duì)象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语言对说(shuō)明的对象（或科学事理(lǐ)）加以揭示,从而更科学、早陵做更(gèng)本(běn)质、更概括(kuò)地揭示事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明了(le)事(shì)物的××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明事物的特征,增强说服力(lì),如(rú)引用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或事理）加以形(xíng)象化的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对(duì)事(shì)物(wù)的(de)特(tè)征（或事理）加以(yǐ)具体的解释说明,使说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以(yǐ)下(xià)几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具(jù)体(tǐ)的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具体的(de)数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语(yǔ)；作用是使说明更有(yǒu)说(shuō)服力.D、引用神话(huà)传说(shuō)、新(xīn)闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说(shuō)明在文(wén)章开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用）。

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