提高幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿(ér)提(tí)供(gōng)形象(xiàng)、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而(ér)且(qiě)方法还非(fēi)常的简单，先跟(gēn)大家(jiā)说(shuō)一个跟修改记(jì)忆有(yǒu)关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年(nián)发(fā)生在米国(guó)马萨诸塞州(zhōu)轰动(dòng)世界的(de)阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是(shì)一个(gè)孩子(zi)遭到(dào)侵害(hài)之后(hòu)非(fēi)常(cháng)容易出(chū)现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅(陌上人如玉公子世无双意思是什么，陌上人如玉,公子世无双意思出处jiù)舅去(qù)跟凯斯(sī)谈(tán)心，而(ér)舅舅为了让凯(kǎi)斯(sī)敞开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了自己小(xiǎo)时候去野外露营遭到了侵(qīn)害的经(jīng)历。

提高幼儿记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提(tí)供他(tā)们感兴趣的玩(wán)具或游戏(xì)，同时可以制(zhì)作许多(duō)色彩亮丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩子(zi)一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的(de)成果给予评(píng)价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可(kě)以提出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪些东(dōng)西，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景(jǐng)物等，这样就会(huì)让(ràng)孩子有总意识的去观(guān)察事物(wù)进(jìn)行(xíng)记忆，在孩子完(wán)成任务时(shí)要(yào)给(gěi)予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解(jiě)要记(jì)忆的材料，可以大大提(tí)高孩子的记(jì)忆(yì)水平(píng)和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但在理(lǐ)解的基(jī)础上，他们会记忆的更(gèng)好，这样可以(yǐ)使他们记忆的更牢固(gù)，这对培(péi)养孩子的有意(yì)识记忆是非常好的方法，所以孩(hái)子在记忆(yì)东(dōng)西前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受(shòu)春天，应(yīng)尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多(duō)种感官从多方面获(huò)得感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合(hé)理的复习(xí)，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的(de)内容时，应(yīng)该(gāi)在孩(hái)子(zi)情绪稳(wěn)定(dìng)时，采用多(duō)种有(yǒu)趣的方法进(陌上人如玉公子世无双意思是什么，陌上人如玉,公子世无双意思出处jìn)行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故事、念(niàn)儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和(hé)日常生活活动等。

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