说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用是说(shuō)明方法及作(zuò)用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物(wù)具体化，以(yǐ)便读(dú)者理(lǐ)解，这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫(jiào)举例子的。

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说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答(dá)题(tí)格式，三年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用(yòng)

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例(lì)来说明(míng)事物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读(dú)者理解，这种说(shuō)明(míng)方法(fǎ)叫举例子。

　　运用(yòng)举事例的说明方法(fǎ)说明(míng)事(shì)物(wù)或事理，一要注意例子(zi)的(de)代表性，二要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)表达的意(yì)思更明确，读者更能理解，具体地说明(míng)了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某(mǒu)地区(qū)，出(chū)现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举了具体的(de)例子(zi)，真实具体(tǐ)有力地(dì)说明了……，使文章更具(jù)有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说(shuō)服力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗词(cí)、俗(sú)语(yǔ)、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范围(wéi)很广，可以(yǐ)是经典(diǎn)著(zhù)作，名家名言，公(gōng)式定(dìng)律，典故谚(yàn)语等。

　　作(zuò)用：使文章更具说服(fú)力。

　　体(tǐ)现说(shuō)明(míng)文语(yǔ)言的准确性。

　　如引(yǐn)用古(gǔ)诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文(wén)章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造(zào)奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法(fǎ)能够简洁，有(yǒu)力地说(shuō)明事物的……特征(zhēng)，既增强了说(shuō)服力，又增(zēng)强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两(liǎng)种类别相(xiāng)同(tóng)或不同的事物、现(xiàn)象(xiàng)加以比(bǐ)较来说明事物特征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者是人们比较陌生的事物，可(kě)以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过(guò)比较得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特(tè)征也往往(wǎng)在(zài)比较中显现出(chū)来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是(shì)同类相比，也(yě)可以(yǐ)是异类相比(bǐ)，可以对事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也(yě)可以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定(dìng)河发水时，来势(shì)很猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却从没(méi)出过事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（突出被说明(míng)对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说明的事物(wù)具体化(huà)，还可以(yǐ)采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意(yì)的(de)是，引用较(jiào)多的数字，一定要准确无误，不准(zhǔn)确的数字绝对不能用，即使是估计(jì)的数(shù)字也(yě)要(yào)有(yǒu)可(kě)靠(kào)的根据，并力(lì)求近似。

　　作(zuò)用：用列(liè)数(shù)字的方法进行说明，既(jì)能准确客观地(dì)反映事实(shí)情(qíng)况，又有较强(qiáng)的说服(fú)力。

　　更体现了说明(míng)文的准(zhǔn)确性(xìng)，准确地说(shuō)明(míng)了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常(cháng)雄伟，全(quán)长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米(mǐ)……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分(fēn)类(lèi)别：

　　说明事物的特征，往往从(cóng)单方面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质(zhì)、成(chéng)因(yīn)、功用等属性的左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全异(yì)同(tóng)，把(bǎ)事(shì)物分(fēn)成若干类，然后依(yī)照类别逐一(yī)加以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作(zuò)用：条理清晰(xī)，层次(cì)清晰，一目了(le)然。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明了(le)说明对(duì)象的特点(diǎn)，使(shǐ)文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材料极其(qí)装饰的(de)华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏、木屏(píng)、竹(zhú)屏等(děng)，因而(ér)在艺术上有雅俗之别(bié)，同时也显露了(le)使用人(rén)不同的经济与(yǔ)文化(huà)水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者(zhě)明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物之(zhī)间的相似之处作比较，以突出事(shì)物的(de)形状(zhuàng)特点(diǎn)，增强说明(míng)的形象性和(hé)生动(dòng)性的(de)说明方(fāng)法叫做打比方。

　　说(shuō)明文(wén)中(zhōng)的打比方的说(shuō)明方法(fǎ)，同修辞格上的比(bǐ)喻还有联想(xiǎng)是一致的(de)。

　　不(bù)同(tóng)的是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻(yù)则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动(dòng)形象地说明(míng)了说明对象(xiàng)的(de)特点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（可以(yǐ)使要说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作用：描(miáo)摹了(le)……的……特点，生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)详细(xì)具体(tǐ)地说明了……，使被说明对象更准(zhǔn)确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态(tài)万状，惟妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥(qiáo)》（使被说明更(gèng)具体，更(gèng)形象）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用简明的语言、科(kē)学的术语对(duì)某一概念的本质(zhì)特征作规定性的(de)说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事(shì)物的本质。

　　作用：使(shǐ)人们(men)在(zài)阅读时对抽象的字词(cí)能(néng)够更加明白、理解(jiě)。

　　例(lì)句：统筹方(fāng)法，是一种安排工作进(jìn)程的(de)数学方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确(què)揭(jiē)示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一个特点做(zuò)些(xiē)一般(bān)性的(de)解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时(shí)对抽(chōu)象(xiàng)的字词能够(gòu)更(gèng)加明白(bái)，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有(yǒu)两个(gè)小拱。

　　这个创造性的设计，不(bù)但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的(de)过水量，减(jiǎn)轻洪水(shuǐ)对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥(qiáo)身(shēn)也(yě)更美(měi)观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者明(míng)白这个设计的巧妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂的事(shì)物说清楚，就可以采用图表法(fǎ)，来(lái)弥补(bǔ)单用文字(zì)表达的缺欠(qiàn)，对某些事物(wù)解说(shuō)更直接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了一目(mù)了(le)然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说(shuō)明了说明对象的(de)特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假设是用假设的(de)想法表示出将来会出(chū)现的(de)情况。

　　作(zuò)用：用假设(shè)的环境来预(yù)设将来可能(néng)要出现(xiàn)的(de)状(zhuàng)况。

　　例(lì)句(jù)：我们(men)只有一个地球，如果它(tā)被破坏了(le)，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格式

　　说明方(fāng)法及其作(zuò)用答题格(gé)式如下(xià)：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地(dì)说明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理(lǐ)）分门别类(lèi)加以说明,使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象地(dì)说明该(gāi)事物(wù)的××特点,增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地(dì)说明该事物(wù)的××特点.使(左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全shǐ)说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出(chū)强调了被(bèi)说(shuō)明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用简明科学的语言对说明(míng)的对(duì)象（或科学事理）加以揭示(shì),从而更科学、早陵做更本质、更概(gài)括地揭示事物(wù)的(de)特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了(le)事(shì)物(wù)的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方(fāng)法(fǎ)说(shuō)明事物(wù)的特征,增强说服(fú)力,如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在(zài)文(wén)章开头(tóu),还(hái)起到引出说明对(duì)象(xiàng)的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事(shì)物(wù)的特征（或事(shì)理）加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用(yòng)说(shuō)左右结构相同的字有哪些，左右结构相同的字大全明有以下(xià)几种形(xíng)式(shì)—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用同举例(lì)子） B、引用具体(tǐ)的数(shù)据(jù)；（作用同列数字）C、引(yǐn)用(yòng)名言、格言、谚(yàn)语(yǔ)；作(zuò)用是使说明更有说服(fú)力.D、引用(yòng)神话传说、新闻报道(dào)、谜语、轶事(shì)趣闻等.作用是增强说明(míng)的趣味(wèi)性(xìng).（引用(yòng)说明在文章开(kāi)头,还起到引出说明(míng)对象的(de)作用）。

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