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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成(chéng)了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(万里长城是秦始皇造的吗，长城是秦始皇修建的吗dì)一(yī)，朗读可(kě)以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号(hào)啊，一段(duàn)一段(duàn)来(lái)，这样会(huì)快(kuài)一(yī)点(diǎn)的，要是全(quán)篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外(wài)可以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据自己的万里长城是秦始皇造的吗，长城是秦始皇修建的吗实(shí)际情况，来选择适合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特别固定，学(xué)生们可以自(zì)己(jǐ)感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的内容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落(luò)比(bǐ)较(jiào)冗长的(de)内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错难记的(de)知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式(shì)，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的(de)背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正的(de)理解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是(shì)你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的古诗(shī)里描述的是(shì)一段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得(dé)心应手。

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