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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似(shì)的(de)复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不(bù)同角色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同学(xué)分角色对(duì)话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默(mò)读时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可(kě)以震动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和(hé)早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇(piān)一起(qǐ)反而很(hěn)慢(màn)，另外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什(shén)晚上睡觉抹护肤品好还是不好，晚上睡觉抹护肤品好还是不好么(me)的(de)，相(xiāng)信(xìn)持之以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好(hǎo)的(de)成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情况不同，有的学生(shēng)早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自(zì)己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是(shì)特(tè)别固定(dìng)，学(xué)生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样(yàng)也(yě)可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还(hái)可以(yǐ)帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的(de)时(shí)候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的(de)重点(diǎn)，往往不(bù)在(zài)于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话，而(ér)是(shì)自(zì)己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试(shì)的(de)时(shí)候(hòu)，相关(guān)知识的你能(néng)够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描述的是(shì)一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感(gǎn)到(dào)得(dé)心(xīn)应(yīng)手(shǒu)。

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