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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如(rú)你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的(de)意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容(róng)易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排除(chú)外(wài)界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办(bàn)法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持(chí)之以(y磨刀不误砍柴工这句话是什么意思-简短介绍，磨刀不误砍柴工相似的句子ǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习(xí)前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也(yě)不是(shì)特别固定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也(yě)可以(yǐ)起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可(kě)以先记(jì)住(zhù)一些关键没(méi)和(hé)肢的词(cí)句(jù)，再根据这些(xiē)词(cí)句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还(hái)可以(yǐ)帮(bāng)助学(xué)生边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段(duàn)落比(bǐ)较(jiào)冗长(zhǎng)的内(nèi)容(róng)，我们(men)常常需要采取分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记(jì)的知识点，边读的时(shí)候边画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的(de)方式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的(de)语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果，也是检验(yàn)你是(shì)否真正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过的(de)古诗里描述(shù)的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心应手。

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