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  1、文献(xiàn)法

  文献法是一种既(jì)陈旧,又(yòu)赋(fù)有生(shēng)命力的科(kē)学研讨(tǎo)办法。

  不管哪一种社会活(huó)动想要(yào)留下永(yǒng)久的痕迹都离不开各种文献。

  人(rén)类活动(dòng)与知道的无(wú)限性和个别生命与知道的有限性的对立(lì),决(jué)议了咱们在研讨逝去的(de)事(shì)实(shí)时有必(bì)要借助于文献。

  2、比较研讨法

  作为一种思想办法,比(bǐ)较研讨贯穿(chuān)于教育研讨(tǎo)的全过程。

  不管在科(kē)学实验的过程中,或是在理论研讨中,比(bǐ)较研讨(tǎo)都是不可或(huò)缺的(de)基该办法。

  3、概括(kuò)综合法(fǎ)

  概括综合法(fǎ)的根本(běn)办(bàn)法有两种(zhǒng)。

  一种是实例法(fǎ),借助(zhù)于给出(chū)的一组输入/输(shū)出实例(lì)逐(zhú)渐导出适于一(yī)类问题的程序;

  另一种是“轨道”法(fǎ),经过所给(gěi)实例的履行轨道(dào),逐渐导(dǎo)出(chū)程序。

  4、实证研讨法

  其依据现有的科学理论和实践的需求,提出规划,使用科(kē)学仪(yí)器和设(shè)备,在天然条件下,经(jīng)过有(yǒu)意(yì)图有步骤地操作,依据调查、记(jì)载、测定(dìng)与此相随同的现象的改变来确认条件与(yǔ)现象之(zhī)间的(de)因(yīn)果联(lián)系。

  5、定量(liàng)分析法(fǎ)

  经过定量(liàng)分(fēn)析法(fǎ)可以(yǐ)使(shǐ)人们对研讨(tǎo)目标的知(zhī)道进一(yī)步(bù)准(zhǔn)确(què)化(huà),以便愈加科学地提(tí)醒规则,掌握实质,理清联系,猜测事物的发(fā)展趋势。

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