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科长相当于什么级别?

科长相当于什么级别? 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

  小说中反复的作(zuò)用和表达效果,反复的作用(yòng)和表达效果答(dá)题格(gé)式是反复的(de)作用和表(biǎo)达效果分别是:一、作用:强调(diào),增(zēng)强语气或语势的。

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小说中(zhōng)反复的作用和表达效果,反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果答题格式

  反(fǎn)复的作用和(hé)表达效果分别(bié)是:

  一、作用:

  1、强调,增(zēng)强语(yǔ)气或语势。

  2、起到反复咏叹,表(biǎo)达作(zuò)者强(qiáng)烈情感的作用。

  3、使诗(shī)文的(de)格式整(zhěng)齐(qí)有序,而又回环起伏(fú),充满语(yǔ)言美。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛,创设意境。

  2、能突出景物的特征,使(shǐ)人如(rú)见其形,突出形象性(xìng)。

  反复的概科长相当于什么级别?念:

  反复就是根据表达需要,有(yǒu)意(yì)让句子(zi)或词(cí)语重复出(chū)现的修辞(cí)方法,反复就是为(wèi)了强调某种(zhǒng)意思,突出某种情感,特意重(zhòng)复使用某些词语、句子或者(zhě)段(duàn)落等。

  反(fǎn)复(fù)的类型:

  1、词语反(fǎn)复:

  为凸显某(mǒu)种(zhǒng)感情(qíng)或某种行(xíng)为,连(lián)续两次以上使(shǐ)用同一词语,达到强调的目的。

  例句:沉默(mò)呵,沉默呵!不在沉默中爆发(fā),就在沉(chén)默中灭亡。

  ——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

  简析(xī):鲁(lǔ)迅(xùn)先生(shēng)在(zài)这(zhè)里多(duō)次使用“沉默”一词,表达(dá)自(zì)己(jǐ)对政(zhèng)府的愤怒和对(duì)民众觉醒(xǐng)的期盼之情(qíng)。

  2、词组或句子反复:

  有时为了表达内容或结(jié)构安排的需(xū)要(yào),要连(lián)续两次以上使用同一个词(cí)组或句子。

  例句(jù):大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核(hé)桃树原来(lái)是这样(yàng)的!香雪走着,就像(xiàng)第一次认出养育(yù)她(tā)成人的山谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪(xuě)》

  简析:这里连(lián)续三次反(fǎn)复使用“原来是这(zhè)样的”,表(biǎo)明了香雪(xuě)此时的快(kuài)乐心情(qíng)。

  3、语段反复:

  此类型(xíng)在诗(shī)歌和小说(shuō)中最为常见。

  例句:鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中(科长相当于什么级科长相当于什么级别?别?zhōng),不惜笔(bǐ)墨(mò),连(lián)续两次重复以“我真傻,真(zhēn)的”开头的(de)一大(dà)段。

  简析:通过(guò)反(fǎn)复的强调,一方面表达祥林嫂丧夫失子后(hòu)的痛苦心情(qíng),同时也(yě)反映鲁镇上的(de)人们对她的冷漠,有(yǒu)力地批判(pàn)了摧残中国劳动妇女的(de)封(fēng)建礼教。

反复的作(zuò)用(yòng)答(dá)题(tí)格式(shì)

  反复:突出思(sī)想,强调情感;承上启(qǐ)下,层(céng)次清晰;多次强调,增(zēng)强感染力(lì)。

  加强语气。

  借(jiè)代:以简(jiǎn)代繁,以实代(dài)虚,以奇代凡。

  答题(tí)格式:强(qiáng)调,加强语气(qì)等;

  其(qí)他修辞手(shǒu)法及(jí)答(dá)题(tí)格式:

  比喻:化平淡为生动,化(huà)深奥为(wèi)浅(qiǎn)显,化(huà)抽象为具体。

  答(dá)题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特性。

  生动形(xíng)象地(dì)表(biǎo)现出了……,表达了……情感。

  拟人:化(huà)物(wù)为人,拉近(jìn)距(jù)离,亲切自然:便于对话(huà),交(jiāo)流情感。

  答(dá)题格式:生动形象(xiàng)地写出(chū)了+对象+特性。

  生(shēng)动形象地(dì)表现出了.……,表达了(le)……情感。

  排比:内容(róng)集(jí)敏升中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;语气强劲,抒(shū)情强(qiáng)烈。

  答题格式:强(qiáng)调(diào)了(le)+对象(xiàng)+特性(xìng)

  表现了.……,抒发了(le)……,增强了(le)语势,加强了感情。

  夸张:烘托气氛,增(zēng)强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质(zhì),给人以(yǐ)启示。

  反问:加强语气,增(zēng)强语势,表达了(的情感),使文章有起(qǐ)伏。

  答题格式:强(qiáng)调,加(jiā)强语气等;

  设问:自问自答,引起(qǐ)读(dú)者(zhě)颤拿颂茄(jiā)郑的注意和思考(kǎo),使文章有起伏。

  答题格(gé)式:强(qiáng)调,加(jiā)强语气等;

  对比:使所(suǒ)表现(xiàn)的事(shì)物(wù)特征或所阐(chǎn)述的道(dào)理观点更鲜明、更突出。

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