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莫代尔与粘纤区别莫代尔是粘纤的一种吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理学基础，怎样(yàng)学好护理学导论这门课程是医学基(jī)础课(kè)基础课(kè)的(de)两年学习中(zhōng)，最重要的几门科(kē)目是解剖、生(shēng)理(lǐ)、生(shēng)化、病理(lǐ)以及药理，也(yě)是(shì)最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所(suǒ)以(yǐ)一(yī)定要重点(diǎn)攻克对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要(yào)强调(diào)实习课，护理(lǐ)专(zhuān)业的(de)解剖(pōu)实习限于认读标本上(shàng)好解剖实习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实(shí)习(xí)考(kǎo)试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书(shū)本上的知(zhī)识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变得容易了许多的(de)。

　　关(guān)于怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学基础(chǔ)，怎样学好护理学导论这(zhè)门课程以及怎样学好护理学基(jī)础，怎样学好(hǎo)护理学导(dǎo)论，怎(zěn)样学好(hǎo)护理学导论(lùn)这门课程，怎样(yàng)学好护理学专业，怎样(yàng)学好护(hù)理(lǐ)学(xué)基础300字等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知识：

怎(zěn)样学好护理(lǐ)学(xué)基础，怎(zěn)样学(xué)好护理(lǐ)学导论这门(mén)课程

　　医学基(jī)础(chǔ)课

　　基础(chǔ)课的两年学(xué)习(xí)中，最(zuì)重要的几门科目(mù)是解剖、生理、生化(huà)、病(bìng)理以及药理，也是(shì)最难的几门(mén)，更是考试“挂科(kē)”人数最多的几门，所以一(yī)定要重点攻(gōng)克

　　对(duì)于(yú)解剖的学习，除了背(bèi)书(shū)以外，还要强调实习课，护理(lǐ)专业的解剖实习(xí)限于(yú)认(rèn)读标本(běn)

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅是为(wèi)了实习(xí)考试(shì)，而且也(yě)能极有效(xiào)帮(bāng)助理解(jiě)书(shū)本上的(de)知识(shí)，一旦(dàn)建立(lì)了实物的概(gài)念，再去理解一些结(jié)构和功(gōng)能，就(jiù)变(biàn)得容易了许多。

　　如(rú)果说解剖课是学习健康(kāng)状态时的人体(tǐ)结构，那(nà)么病理课就是学习疾病状态时(shí)的人体结(jié)构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学好了常态，也(yě)就很容易分(fēn)辨什么是(shì)病态(tài)，认识了(le)病(bìng)态，更加深了对(duì)常态(tài)的理解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课大同小异，也要背很(hěn)多拗口的(de)名词，理(lǐ)解很多疾病的表(biǎo)现，认很多疾病状态的器官，要多(duō)记多看多动手

　　生理课主(zhǔ)要是解释一些人体的机能。

如何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理(lǐ)专业

　　 1、基础课(kè)的两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也(yě)是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所(suǒ)以一定(dìng)要重点攻(gōng)克

　　 2、对于解剖的学习，除了(le)背书以外，还要(yào)强调实习(xí)课(kè)，护理专业的(de)解剖实习限于认读标(biāo)本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极(jí)有效帮助理解书本上的知识，一旦(dàn)建立了实物(wù)的(de)概念(niàn)，再去理(lǐ)解(jiě)一些结构和功能，就变得容易了许多(duō)。

　　 4、如果(guǒ)说解剖课(kè)是学(xué)习健康状态时的人体结构(gòu)，那么(me)病理(lǐ)课(kè)就(jiù)是学习疾病状态时的人(rén)体结构(gòu)了，这两(liǎng)门课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也(yě)就(jiù)很容易分辨什么(me)是(shì)病态，认识(shí)了病态，更加深了对常态(tài)的理解。

　　 5、病(bìng)理(lǐ)课的学习跟解(jiě)剖(pōu)课大同小异，也要(yào)背(bèi)很(hěn)多拗(ǎo)口的名(míng)词，理解很多疾病的表现，认很多(duō)疾(jí)病(bìng)状(zhuàng)态的器(qì)官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要是解(jiě)释一些(xiē)人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自学护理(lǐ)专业

　　您好，您可以报(bào)名参(cān)加成年人自考，选择护理(lǐ)专业即可。

　　希望(wàng)可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学(xué)习护理好(hǎo)吗

　　我觉得现在学习护理专业(yè)还是挺不错的呀(ya)，未来(lái)的就业前景也是相当的广阔(kuò)，要(yào)知(zhī)道现在护(hù)理专业已经被(bèi)列为了紧(jǐn)缺专业。

　　也(yě)就是说未来的(de)很(hěn)长一段(duàn)时间，这个(gè)专业都会(huì)被重点扶持，现在我们国家的护(hù)士还是(shì)比较少的，数量是远远不够(gòu)的。

　　特别是最(zuì)近这几年来，又出现了很多特殊型的护(hù)理职业(yè)，比如说家庭护理，还有儿(ér)童护(hù)理(lǐ)等等。

　　所以说护(hù)理专(zhuān)业毕(bì)业的(de)大学本科生在很多医院都是非常抢(qiǎng)手的(de)，未来肯定会成为一(yī)个香(xiāng)饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果你准备(bèi)去选(xuǎn)择护(hù)理专业(yè)，那么(me)你本(běn)身必(bì)须(xū)要特(tè)别的热爱这个行业(yè)，另外就是你必须(xū)要是一个(gè)特(tè)别有爱(ài)心，非常有责任心，平(píng)时也是比较细心的一个人。

　　在平(píng)时(shí)的生活(huó)当中大家一(yī)定要培养出(chū)严谨的作风和良好的(de)生活(huó)习(xí)惯才行。

　　当然了，不管是哪一个专业，我(wǒ)们都必须(xū)要付出全部的(de)精力，这(zhè)样我们在(zài)这个专业上面(miàn)才会学(xué)有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学(xué)好护理专业

　　医(yī)学基础课(kè)。

　　基(jī)础课(kè)的(de)困腔两年(nián)学习中，最重要(yào)的(de)几门科目是(shì)解剖(pōu)、生理、生化、病理以及药理，也(yě)是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人数最多的(de)几门，所(suǒ)以(yǐ)一定要重点(diǎn)攻克(kè)。

　　对于(yú)解剖(pōu)的学习，除了背书以外(wài)，还要强调实习课，护(hù)理专业的解剖实(shí)习(xí)限于(yú)认读标(biāo)本。

　　上好解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实(shí)习考试，而且也能极有(yǒu)效(xiào)帮(bāng)助理解书本(běn)上的知(zhī)识(shí)，一旦建立了实物的概(gài)念，再(zài)去(qù)理解一些(xiē)结构和功能，就变得容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖(pōu)课是学习健康状态(tài)时的人体结构，那么病理课(kè)就(jiù)是学习疾病状态时(shí)的人体结(jié)构了，这两门课是相辅相成(chéng)的，学好(hǎo)了(le)常态，也就很(hěn)容易(yì)分辨什么是病态，认(rèn)识(shí)了病态，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　病(bìng)理课(kè)的学习跟解剖课大同小异(yì)，也要背很多拗口的名词，理解(jiě)很多疾(jí)病的表现，认(rèn)很(hěn)多(duō)疾病(bìng)状态的器官，要多记多看多动手(shǒu)。

　　生理课(kè)主(zhǔ)要是(shì)解释(shì)一些人体的机(jī)能。

　　人体(tǐ)有很多微妙而又神(shén)奇的功能，比(bǐ)如细胞的物质能(néng)量(liàng)代谢，血液的循环，神经的传(chuán)导等(děng)等(děng)。

　　信手拈来(lái)，都那(nà)么的(de)精(jī莫代尔与粘纤区别莫代尔是粘纤的一种吗ng)巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不过叹服归(guī)叹服，学起来依旧不容(róng)易(yì)。

　　因为所有(yǒu)的过程(chéng)都是不可(kě)见的，只(zhǐ)能(néng)凭(píng)想象。

　　人体的机能相当奇(qí)妙，很多机制尚(shàng)未研(yán)究清楚，只能推断(duàn)是(shì)怎样的(de)情形，或者就一个现象(xiàng)存(cún)在好多种流行的解释，这(zhè)无疑增加(jiā)了学习的(de)困难。

　　生化是(shì)北医的头牌(pái)课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体内(nèi)一些物(wù)质(zhì)与(yǔ)能量的(de)代谢过(guò)程，要记很(hěn)多极其复杂的化(huà)学符号。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉及十几二(èr)十种物(wù)质(zhì)，还要记住每一步发生的(de)器官以及发生的条件，想要记得(dé)准确而且完(wán)整非常(cháng)困难。

　　可以自己编(biān)一(yī)些歌诀帮助(zhù)记忆，比如在记忆人体八种必(bì)须氨基酸时，可以(yǐ)使用词(cí)头(tóu)法，把八种氨基酸的词头提出来组成一(yī)句相(xiāng)对容易记忆的话“一两色素本(běn)来淡些”(异亮氨酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨(ān)酸)，这样便(biàn)轻松把八种不相(xiāng)关又(yòu)难记的名词(cí)整合(hé)到了一起，记得(dé)牢也记得准。

　　最后一门，药理，这门课程也(yě)是让人头疼(téng)的一门。

　　因为药物(wù)的名字都(dōu)是外(wài)文翻(fān)译的，只是些无意义生僻字的堆积，又(yòu)长又难，不容(róng)易背，还(hái)容(róng)易(yì)搞混。

　　但这(zhè)门课(kè)的(de)内(nèi)容非常系统而有条理，没有琐碎的知识(shí)点。

　　以药物的不良反(fǎn)应为例，总论中指出，不(bù)良反应(yīng)包(bāo)括副作用、毒性作(zuò)用、过敏反应等，是指“与用药(yào)目的无(wú)关，而对(duì)人体产生不利甚至(zhì)有(yǒu)害(hài)的反应”。

　　在各论中，每一类(lèi)乃至每一种药物都(dōu)有其不良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂具(jù)有抑制心脏(zàng)、减慢心率、减慢传(chuán)导的(de)作(zuò)用。

　　这些作用(yòng)如果符(fú)合治疗目的，就是治(zhì)疗作用(yòng)；如果(guǒ)不符合用药(yào)目(mù)的，就(jiù)成了对用药者不利的不良反(fǎn)应。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院(yuàn)以后，我们会学(xué)到中医(yī)、礼仪(yí)、伦理、美容整形等等(děng)有(yǒu)趣且实用的课程(chéng)。

　　比(bǐ)如中(zhōng)医就会学到很(hěn)多养(yǎng)生(shēng)的理念(niàn)、经络穴位、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简单的中药配(pèi)方等等，这些内容(róng)不(bù)仅仅(jǐn)可以在(zài)临床传(chuán)授给患者(zhě)，对(duì)自己而言(yán)也是受用终生的。

　　比(bǐ)如感冒鼻塞时，按压鼻翼两(liǎng)侧的迎风(fēng)穴，将有效缓解鼻(bí)塞的症状；痛(tòng)经(jīng)的时候，按(àn)压或(huò)针刺(cì)虎口处的合谷穴，也能很快缓(huǎn)解(jiě)疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身体(tǐ)有些许不适的时候(hòu)，也可(kě)以实地操作一(yī)下，简单且有(yǒu)效。

　　而(ér)礼仪课(kè)则会介(jiè)绍(shào)经典的商务礼仪(yí)，如何得体地(dì)待人(rén)接物，站立(lì)坐(zuò)走的姿势，还有整饰仪容仪(yí)表等等，课程不(bù)仅限于课堂讲授，还包括大量的实习(xí)课。

　　同(tóng)学(xué)们分(fēn)小(xiǎo)组练习(xí)或者角色扮演。

　　比如推药车(chē)行走时需要上身挺直(zhí)，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两(liǎng)臂(bì)与肩同宽，放(fàng)在药车推(tuī)杆两侧，脚尖在正前方直线行走，步幅小而均匀(yún)，步(bù)速稍(shāo)快。

　　遇到难缠(chán)的病(bìng)人时(shí)，首先(xiān)应该冷(lěng)静，态度礼貌地向患者清晰的解释。

　　如果(guǒ)不能解决，及时找领(lǐng)导处理，原(yuán)则是不能跟病人争吵。

　　这里找领导处理(lǐ)，其实不是推卸(xiè)责任，而是一个技巧，首(shǒu)先留出一段时间让患者情绪冷(lěng)静(jìng)下来；其(qí)次领导(dǎo)出面会使得患者有被重视的(de)感觉，也会重新审视(shì)自己的行为，从解决问题的目的出发(fā)，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而且(qiě)都(dōu)非常的(de)有趣，从来不会(huì)有人逃课，期末考试(shì)也(yě)不为(wèi)难大(dà)家(jiā)，都能轻松(sōng)通过(guò)，所(suǒ)以是大学期间难得的(de)让(ràng)同学满意的优(yōu)质(zhì)课程。

　　除了(le)上(shàng)面提到的相对轻松的(de)课(kè)程外，护理学院开设(shè)的重头课，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科护理学其实是跟医学基础(chǔ)课一样(yàng)的(de)，让人丝毫也不敢(gǎn)怠(dài)慢。

　　护理(lǐ)学基础是(shì)一(yī)门理论(lùn)联系(xì)实(shí)际(jì)的课程。

　　从入院时如何接待病人，如何填写(xiě)各种(zhǒng)表单(dān)，如何(hé)写护理病历，以及患者(zhě)住院期间可能(néng)会实施(shī)的(de)各种护理操(cāo)作：急(jí)救护理、输血与输液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对于刚入院(yuàn)的患(huàn)者就涉及到(dào)如何与(yǔ)患者沟(gōu)通(tōng)，建立良(liáng)好的(de)护患关系，沟通的过(guò)程中35%属于语言沟通(tōng)，65%属(shǔ)于非语言性沟(gōu)通，可见语言沟通对于信息传达的作用(yòng)并没有我(wǒ)们想象中那么大。

　　非言语性沟通包括(kuò)肢体语言(yán)、表情(qíng)、声调、语速(sù)等(děng)等(děng)。

　　像触(chù)摸就是一种非常(cháng)好的关怀方式，当患者身(shēn)体、心理(lǐ)痛苦的时(shí)候，适当拍拍肩膀，握握(wò)她的手，会(huì)起到意(yì)想不到的效果。

　　此(cǐ)外如何建立良好的护患关系，建立怎(zěn)样的护患关系，这其中也有技巧(qiǎo)。

　　并不(bù)是说(shuō)替患者准备好一(yī)切(qiè)，尽(jǐn)量满足患者的要求，就能(néng)称之(zhī)为优秀(xiù)的护(hù)理人员(yuán)。

　　在患者完全(quán)不能自理的时候，确(què)实应该(gāi)尽量提供帮助，但只要患(huàn)者还(hái)具备一定的自(zì)理能力，就应该充分调(diào)动其(qí)积极性(xìng)，锻炼他的(de)能力，挖掘他(tā)的潜力，不(bù)能养(yǎng)成依赖别(bié)人(rén)的习(xí)惯(guàn)。

　　护理的主(zhǔ)要(yào)目的是(shì)让患者摆脱护理、回归(guī)社会、提(tí)高生(shēng)活质量。

　　内外妇儿护理学，这四门课程都(dōu)会有每周一次临(lín)床见习的机会(huì)，大致莫代尔与粘纤区别莫代尔是粘纤的一种吗内容是(shì)上午在病房参观学习，看看医(yī)生护士的工作流程(chéng)、病房环(huán)境，以及各种疾病(bìng)的(de)临床(chuáng)表现，对特别典型或者罕见的病(bìng)例要主动(dòng)与病人交流，同时完成一(yī)份护理病历；下(xià)午要聚在一(yī)起讨论上午问诊过(guò)的病例(lì)，提出恰当的(de)护理计(jì)划与护理措(cuò)施。

　　护理学的内容也是(shì)很(hěn)实用的(de)。

　　比(bǐ)如说外科护理学，主要(yào)是介绍手术及外伤患(huàn)者(zhě)的护理。

　　手术患(huàn)者的(de)护理包(bāo)括术前护理、术(shù)后护理、出(chū)院指导等三个部分，像一般手术病人术后通常(cháng)会出现的症状有疼痛、发热、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼痛不(bù)仅痛苦而且会影响各器官的生(shēng)理功能(néng)，而且个体差(chà)异很(hěn)大，每个人对疼痛(tòng)的耐受都不一(yī)样(yàng)，因此护理人(rén)员不能根据其他患者(zhě)的经(jīng)验来(lái)判(pàn)断另(lìng)一个患(huàn)者的疼痛程(chéng)度(dù)，而要(yào)根据(jù)患者主述的感(gǎn)觉以(yǐ)及表现出来的表情、活动、睡眠、饮食等(děng)等情况，综合评估患者的(de)疼痛级别，合理给(gěi)予(yǔ)药物止痛。

　　术后患者家属比较关(guān)心的问题是，如(rú)何饮食，如何活动。

　　基本的原则(zé)就是(shì)，非(fēi)消化道手术患者，腰麻后6小时(shí)左右，如无其他不适可以开始进食；消化道手(shǒu)术(shù)患(huàn)者，术(shù)后48-72小时禁食，之后视病人情(qíng)况逐(zhú)渐恢(huī)复(fù)饮食，而且要注意不要进食(shí)糖、奶、豆制品等易产气的食物，以免影(yǐng)响伤口(kǒu)愈合。

　　对与(yǔ)非制动患者的术后运动是鼓励早期下床活(huó)动的，视患者病情轻重以及耐受程度循(xún)序渐进，比如术后1-2天，开始床上(shàng)运动(dòng)，包括深呼吸(xī)、四肢(zhī)关节伸(shēn)屈运动、翻身等等，术后(hòu)第3-4天便可尝试(shì)离床(chuáng)活动，由(yóu)床边活(huó)动开始逐步加大运动量。

　　临(lín)床实(shí)习。

　　临床实习包(bāo)括一(yī)年半的护理实习与半年的医(yī)疗实习，护理(lǐ)实习是(shì)在各个科室跟着护士老(lǎo)师(shī)从事(shì)护理(lǐ)工作，医疗实习(xí)则是跟(gēn)随着医生(shēng)老师(shī)从事医生工作。

　　临(lín)床(chuáng)实习(xí)首先要对(duì)病人负责。

　　在医(yī)院你要面对(duì)的(de)对象是(shì)病人，不是数据(jù)不是机器，而是一个个生命(mìng)，因此(cǐ)你(nǐ)的(de)任(rèn)何一个操作都要慎之又慎。

　　出了问题就是大(dà)问题，大到(dào)你不能承担，而且(qiě)会给病人及家属带来痛苦。

　　一定要(yào)按操作规范(fàn)做事，比(bǐ)如输液时“三查七对”。

　　三查(chá)包括：操(cāo)作前查，操作时查，操(cāo)作后查(chá)；七对包括：床号(hào)，姓名，药名，剂量，时间(jiān)，浓度，方(fāng)法。

　　其次要对自己负责。

　　医(yī)院是个高危环境，要比普通人接(jiē)触的高致(zhì)病性病菌(jūn)多得多。

　　因此一定要懂得保护自己(jǐ)，严格遵(zūn)守医院制定的各项防护制度(dù)，尤其是针具与血(xuè)制品，一定要多(duō)加小心。

　　除了对自己(jǐ)的(de)身(shēn)体负责，还要对自(zì)己的(de)学(xué)业负责，临床的(de)老师都很繁忙，带的学生又多，不可能(néng)时时想着要给你讲授知识，只能自己(jǐ)多上心，多学(xué)多看多做(zuò)多问，而且还要做到及时与理论相联系，白天在临床见到不(bù)熟(shú)悉的病症或操作(zuò)，晚上(shàng)回来查查书弄清楚来(lái)龙去(qù)脉，这对知(zhī)识的理(lǐ)解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好(hǎo)吗

　　有还有坏吧，如果只是(shì)想要学习怎么护理，而不是从事护(hù)理专业的工作的话，那(nà)还是可以考虑的。

　　如果(guǒ)想(xiǎng)要从事护(hù)理工作的(de)话，就要做好(hǎo)面对辛苦工作(zuò)的准备了。

学护理(lǐ)专业，能学(xué)到护(hù)理(lǐ)知识，很多时(shí)候能够派上用场。

　　现代(dài)女(nǚ)性越(yuè)来越独立(lì)自主，很多人都向往成为都市“白(bái)富美(měi)”，乐意(yì)在(zài)自己身上花钱，把(bǎ)自己打(dǎ)扮(bàn)得美美的。

　　为此，她们愿意花费大量的时间金(jīn)钱(qián)来(lái)做美容护理，让(ràng)自己的皮肤、身体更加“年轻(qīng)化”。

　　而从事美容护(hù)理(lǐ)工作，每(měi)天的(de)工作量(liàng)相对比较少，但是工(gōng)作待(dài)遇却反而比医(yī)院医护(hù)人员高。

　　所以如果有机(jī)会从(cóng)事这个行业的话，还是挺不(bù)错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护(hù)理专业(yè)

　　要努(nǔ)力(lì)学习

　　 ⑺ 如(rú)何(hé)学好护理专业知识

　　护理这(zhè)个专业越(yuè)来(lái)越受到人们(men)的青睐和欢迎(yíng)。

　　主要是(shì)因为护理专业对于整个医(yī)疗团队起着决定性的作(zuò)用，它的好坏就可(kě)以看出这个(gè)医院的医疗水平到(dào)底是怎么样的。

　　医疗工作的(de)发(fā)展离不开好的护理(lǐ)团队，护理团(tuán)队已经(jīng)如何发展成为整个医疗(liáo)工作(zuò)的重要组成部(bù)分了(le)。

　　那(nà)么如何学(xué)习(xí)好护理专业知识呢？

　　首先，学(xué)习护理专业的学生，一定好(hǎo)的自主学习的能力，好好钻(zuān)研。

　　上课不仅要认真(zhēn)听(tīng)讲(jiǎng)好好学习专业(yè)的知识，也应该(gāi)课(kè)外多(duō)看一些有关专(zhuān)业的书，拓展自己的认知能力(lì)，不仅仅(jǐn)局限在(zài)课(kè)本。

　　在贵阳卫校，有很(hěn)好的教学团队(duì)，但(dàn)是最主要的(de)还是自己(jǐ)的学习能力和吸收能力。

　　其次，如(rú)果学校组织有在医院(yuàn)实习的话(huà)，要好好的(de)把握机会。

　　因(yīn)为知识(shí)是必须运用到临床(chuáng)的(de)，有时(shí)候知识丰富，但是临床工(gōng)作不好的话也(yě)是白搭(dā)。

　　而(ér)且临床(chuáng)需要(yào)很(hěn)好的专业(yè)技能，随着护理的发展，现如今的护理不仅(jǐn)仅(jǐn)是(shì)简单的打针输(shū)液或(huò)者注重生活上护理，而(ér)是一项专(zhuān)业的(de)涵盖(gài)面比较广的。

　　临床经(jīng)验最(zuì)重要的四个(gè)方面就是(shì)稳准快(kuài)好，只有你的技术(shù)娴熟，才能(néng)给病人安全感，让病人有一个好的心情，这才符(fú)合“为人(rén)民(mín)服务(wù)”的精神(shén)。

　　最后，一(yī)定(dìng)要(yào)有崇高的职(zhí)业精神和为人民(mín)服务的(de)精神(shén)。

　　因为大家都知道护理工作是(shì)很忙的，有时候连续好几个月都没有休息，那么(me)这(zhè)个时(shí)候一定要有(yǒu)集体主(zhǔ)义精神(shén)，在集体利益和个人利益不冲突的情况下选择集体(tǐ)利益(yì)。

　　学(xué)习好专业的护(hù)理知识(shí)，要(yào)选(xuǎn)择学习氛围浓厚的学校，比如四(sì)川卫校。

　　然后(hòu)最主要的还(hái)是自己的心(xīn)态和知(zhī)识技能的塑(sù)造。

　　一定要摆(bǎi)正心(xīn)态(tài)，好好学(xué)习专业的(de)护(hù)理知识，为(wèi)医疗(liáo)工作做出自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才能(néng)更好的学(xué)护理专(zhuān)业呢(ne)

　　这个阿！兴(xīng)趣是最好的老师！想想当初(chū)你为什么(me)选(xuǎn)择了这个专(zhuān)业？是(shì)对护(hù)士的(de)崇拜，专还是希望自己也可以(yǐ)救属死扶(fú)伤！救人！至于怎么学好麻！我认为上课好好听课，加实践，考试前(qián)将理论知识联系实际，就可以了！我认为认真(zhēn)和努力，勤奋(fèn)是最(zuì)重要的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护(hù)理专业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学(xué)科：基(jī)础(chǔ)医学、临(lín)床医(yī)学、护理学(xué)。

　　 2、主要课程：人体解剖学(xué)、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理(lǐ)学、护理学导论(lùn)、护理学基(jī)础、内科护理学、外科护(hù)理学、妇产科护理学(xué)、儿科护理学、急救(jiù)护(hù)理学、预(yù)防(fáng)医学、精(jīng)神护理(lǐ)学、护理管理(lǐ)学(xué)、护理礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要实践性教学环(huán)节(jié)：包括临(lín)床综合实习、社区实(shí)习、论文撰写等，一般安(ān)排不少于(yú)36周。

(9)如何学好护理(lǐ)专业扩展(zhǎn)阅读：

　　就(jiù)业(yè)前景

　　 1、国内(nèi)方向(xiàng)

　　护理(lǐ)专业被教育部(bù)、卫生(shēng)部等六部委列(liè)入(rù)国(guó)家紧缺人才专业(yè)，予以重(zhòng)点扶持。

　　世界卫(wèi)生组织对(duì)各成员国(guó)卫生人(rén)才资源统计结果显示，许多(duō)国家护理人才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护士的数量远(yuǎn)远不(bù)够，医(yī)护比例严重失调(diào)。

　　按照卫生部要(yào)求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要(yào)科室医生和护士的比例(lì)应(yīng)是(shì)1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的(de)医护比(bǐ)例(lì)远远达不(bù)到卫生部(bù)的要(yào)求，与(yǔ)1:2.7的国(guó)际水(shuǐ)平(píng)相(xiāng)差很(hěn)大(dà)，与发达国家(jiā)1：8.5的比例相(xiāng)差更远。

　　 2、国际方向

　　随(suí)着(zhe)国际医疗市场对护理人员的(de)需求激增，“护(hù)士荒(huāng)”现象已(yǐ)日(rì)益突(tū)出地摆在(zài)各国医学界面前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新(xīn)西兰(lán)、新(xīn)加坡、日本及(jí)全球其他国家(jiā)将急需200万(wàn)护理人才，国际人力(lì)资源公司已(yǐ)经把目光瞄(miáo)准中(zhōng)国。