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卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思报名条件有哪些文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么

　　在(zài)现代文(wén)阅读(dú)当中经(jīng)常(cháng)会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要(yào)点结构上：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么(me)作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作(zuò)者什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间(jiān)，增强感染(rǎn)力5、加深读(dú)者(zhě)的印象，引起读(dú)者的(de)注意、思考

　　使用诗句(jù)来(lái)作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看起来优美(měi)而(ér)富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感情相渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注意：一(yī)定要(yào)结合具(jù)体文(wén)章和人物进行分析

文(wén)章结(jié)尾(wěi)的(de)作用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增强感染力。

　　卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思报名条件有哪些5、引起(qǐ)读者的(de)注意(yì)、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心(xīn)论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提出中心(xīn)论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读(dú)者(zhě)往下(xià)读的作用(yòng),增强(qiáng)了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点(diǎn),激励号(hào)召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应(yīng)文章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物(wù)的,客观(guān)事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客观事物的文章形式(shì)也是多种多样的(de)。

　　以小学生作文(wén)为例,有记叙(xù)文(wén)、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可(kě)以大致地分成记人的(de)、叙事的、写景的、状(zhuàng)物的种种类别(bié),因(yīn)此,文章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采用什(shén)么方式,我们认为(wèi),要顺(shùn)应文章(zhāng)内容(róng)散激(jī)的发(fā)展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在(zài)阅(yuè)读别人文(wén)章时,觉得有些文章(zhāng)的(de)结尾很有特色,非(fēi)常喜欢(huān),也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文(wén)章内容的发(fā)展来确(què)定。

　　在我们学习过的(de)文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情写完了,文(wén)章(zhāng)也就自然结尾(wěi)了,不需要再去说什(shén)么多余(yú)的话;有的是(shì)文章快写完了,作者(zhě)考(kǎo)虑到(dào)在结尾的时候有必要对全(quán)文进行一下总结,写上几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人(rén)在文章结尾(wěi)时恰(qià)到好处(chù)地通(tōng)过某种途径把文(wén)章的中心点明;也有的(de)人爱在文章(zhāng)的(de)结尾处说几句耐人寻味的话(huà),既能做到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给我们(men)留下(xià)想(xiǎng)像的余地;有的人写文(wén)章时充分表达(dá)了自己的感情,同(tóng)时自己在写作(zuò)过(guò)程中被自己表达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒(shū)起情来;也有的人写到文(wén)章结尾处,回应前(qián)文,和文章的标题(tí)或者(zhě)文章的开头联系起来(lái)考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小(xiǎo)见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你还得(dé)好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发展(zhǎn),不能(néng)抛开前(qián)面的内(nèi)容(róng)为结尾而标(biāo)新立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾(wěi)巴只(zhǐ)有(yǒu)长(zhǎng)在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得精神(shén),如果在(zài)老母(mǔ)鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是(shì)非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫(fū)皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬(áo)过去(qù)的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意(yì)吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品(pǐn),记叙的(de)是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙(méng)的(de)邻居,在她(tā)死后收养她的(de)两(liǎng)个孩子(zi)的事,反映(yìng)了沙俄时代(dài)渔民的生活状况(kuàng),歌颂了(le)他们(men)美(měi)好的心灵和(hé)高尚的道德品质(zhì)。

　　文(wén)章的结(jié)尾处(chù)集中反映(yìng)了渔(yú)夫的心灵和道德(dé)品(pǐn)质,似乎在桑(sāng)娜身上没(méi)有多用笔墨,实际上,文(wén)章的前面(miàn)已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这(zhè)样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我(wǒ)的!那(nà)也活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章结(jié)尾时(shí)桑(sāng)娜的心里(lǐ)特(tè)别宁静,作者为什么(me)不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要(yào);文章的中(zhōng)心意思已(yǐ)经(jīng)得(dé)到(dào)了充分表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这个整体(tǐ)之(zhī)中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分开来说,是(shì)因为为了(le)叙述的方便。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的(de)文章(zhāng),结尾要落实到(dào)人(rén)的思(sī)想(xiǎng)品质和性格特征上来;一(yī)般(bān)写事(shì)的(de)文章(zhāng),结尾要(yào)落实(shí)到事情的意义和作用上来。

　　不管什(shén)么(me)情(qíng)况,读者从标题到文章(zhāng)结束看(kàn)过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一(yī)种整体(tǐ)感,应该使人感(gǎn)到,文章(zhāng)的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章(zhāng)的开头以及(jí)文章的中间部分,是密(mì)切(qiè)相联系的(de),都与这篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文章中(zhōng),文章结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后感到是多余的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性(xìng),那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映(yìng)的是中国共产党领(lǐng)导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡(pō)庄只有半亩园地的(de)田寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的(de)穷(qióng)人无土地,无法生活,只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因(yīn)此田寡妇(fù)只好天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了(le)瓜,可田(tián)寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去(qù)看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也不(bù)信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天(tiān),上(shàng)十天不去,也无事,她就打(dǎ)算(suàn)不再看瓜(guā)了;收获的(de)一天(tiān)见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标题、文(wén)章的前后内(nèi)容(róng)一起构成了(le)一篇结构紧凑(còu)、内容(róng)完整、和谐统(tǒng)一(yī)的艺术整体(tǐ),使作者所要表达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样(yàng)的(de)结(jié)尾对(duì)于(yú)全(quán)篇内容(róng)和结(jié)构的完整(zhěng)都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯(sī)泰(tài)说过,好的(de)结尾“就(jiù)是当(dāng)读者把作品(pǐn)读完之(zhī)后,有(yǒu)使他翻开第(dì)一(yī)页来重(zhòng)新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写诗(shī)、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要(yào)充实有力(lì)。

　　不管用哪种(zhǒng)方法(fǎ)结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语(yǔ)文教(jiào)材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一(yī)段只有24个(gè)字,说了(le)两层意思:一(yī)层是决(jué)口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯(dēng)夜战,终于在(zài)黎明使决(jué)口合(hé)龙(lóng),兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心。