提高幼儿记(jì)忆力(lì)方(fāng)法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪(xù)色(sè)彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆(yì)是(shì)可以被篡改的，甚至是(shì)可以被植(zhí)入(rù)的，而(ér)且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家说一个跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马萨(sà)诸塞州轰动世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是(shì)一个只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子(zi)遭到(dào)侵害之(zhī)后非常(cháng)容易出现的(de)一种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯(sī)的(de)舅舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为(wèi)了(le)让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的(de)玩(wán)具(jù)或游戏，同时(shí)可以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡片或(huò)图片，家长可(kě)在旁边配(pèi)合(hé)我们孩子一起来(lái)进行(xíng)这些活动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记忆任务(wù)，并(bìng)对孩子(zi)的(de)成(chéng)果给予评(píng)价，这样可能激(jī)发(fā)幼儿去进(jìn)行(xíng)有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出(chū)一两个问题(tí)让孩子从听(tīng)到故事中(zhōng)找到(dào)答案，或外出游玩时，要让孩子记住见(jiàn)过(guò)哪些东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些(xiē)景物等，这样就会让(ràng)孩(hái)子有总意(yì)识的去观察(chá)事物进行记(jì)忆，在孩子完成任务时要(yào)给予及(jí)时的肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动(dòng)性(xìng)。

　　这样(yàng)会(huì)使幼(yòu)儿更(gèng)好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要(yào)记(jì)忆的材料，可以大大(dà)提高孩子的记忆(yì)水平和有意识记(jì)忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他(tā)们会记忆的更好，这样可以使(shǐ)他们记忆的更(gèng)牢固，这对(duì)培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常(cháng)好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父(fù)母要帮助孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多(duō)种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方(fāng)面获(huò)得感性认识(shí)。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼(yòu)儿(ér)记得又(两丈等于多少米yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理(lǐ)两丈等于多少米的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学(xué)的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣(qù)的方法进(jìn)行(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做(zuò)游戏以(yǐ)及比赛活动、散步与郊游活(huó)动(dòng)和日常生活活动等。

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