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全因素(sù)速(sù)写(xiě)是什(shén)么(me)意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话(huà)没怎么听(tīng)过，因为全(quán)因素也可以理解成写实的意思，但(dàn)是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意(yì)思应该是那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相(xiāng)对结(jié)构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更突(tū)出(chū)的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄(é)罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因(yīn)素素描(miáo)就(jiù)是强调画的(de)时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛(máo)病(bìng)，由(yóu)于(yú)他(tā)们缺(quē)乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练，在考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面(miàn)推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味(wèi)死抠(kōu)局部(bù)，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很突(tū)出了，而其(qí)他地方做的(d鸡的三合生肖是什么 属鸡的6合生肖是什么生肖e)不(bù)足，这样的一(yī)幅画，怎(zěn)么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩(cǎi)、再深入也是(shì)毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的(de)目(mù)的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅(fú)素描画的成(chéng)败，那么(me)局(jú)部(bù)与局部、局(jú)部与整体的关系就显得(dé)十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就(jiù)要靠比较的方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出(chū)来的(de)作品，才是客观对(duì)象真实(shí)存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神(shén)使是(shì)双胞胎也不(bù)例(lì)外(wài)，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的差异(yì)，但是在素描写生(shēng)的过(guò)程中(zhōng)，常常看到(dào)有的学(xué)生不(bù)管画谁(shuí)，不管对象的(de)长相(xiāng)如(rú)何，气(qì)质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了他们胡编乱(luàn)造的(de)参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考生自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没(méi)有关系，只(zhǐ)要画面效(xiào)果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是(shì)衡量一张素描(miáo)作(zuò)品优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个学生对事物所具(jù)备的敏感性和(hé)表现能(néng)力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长时间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对(duì)客观对(duì)象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有可能造(zào)成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的(de)敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生中的(de)表现(xiàn)就是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试卷是(shì)无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因为画(huà)面(miàn)的(de)黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对比和(hé)变化规(guī)律,画面的(de)层(céng)次(cì)就不(bù)清晰，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不响亮，至于(yú)哪一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受(shòu)而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系(xì)是非常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例(lì)关系，三大基(jī)本色调都(dōu)不应缺少其(qí)中的一个(gè)。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部(bù)分都(dōu)处在(zài)亮部里，于是，画面上基(jī)本(běn)都(dōu)是亮和灰(huī)的(de)色调；如(rú)果处(chù)理不当(dāng)，很容(róng)易(yì)造(zào)成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开(kāi)深灰(huī)和浅灰(huī)的(de)距(jù)离(lí)，使之保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和(hé)深(shēn)灰色调(diào)占其面部的大部分面积(jī)，而(ér)浅灰和亮面所占的(de)面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面(miàn)灰(huī)暗(àn)、沉(chén)闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体尊重客观(guān)对(duì)象的前提下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有(yǒu)着(zhe)它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了(le)这(zhè)种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得(dé)很好很完整，但局部和(hé)局部之间没有(yǒu)联系，互(hù)不统(tǒng)属，互(hù)不相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个固定光源的(de)照射(shè)下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生(shēng)了物象(xiàng)主(zhǔ)次关(guān)系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样的一(yī)幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在素描的(de)练习(xí)过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的(de)关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素(sù)描也可以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物(wù)，除了(le)可(kě)以发(fā)现静物上(shàng)不同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌(zhuō)上的安全感，和(hé)背景间(jiān)的协调(diào)性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复(fù)杂的(de)因素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一(yī)个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目(mù)的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的(de)基础,是最能体现人(rén)的(de)绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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