大学的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什么是学(xué)分(fēn)制，教(jiào)育形式的一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生学习质和量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是什(shén)么

　　学(xué)分制，教育(yù)形(xíng)式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量学(xué)生

　　学习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学在国内(nèi)首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学分制变革已在(zài)国内高校全面推开。

大学学(xué)分(fēn)是(shì)什么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学(xué)期核算，每门课程(chéng)及实践环节的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则(zé)为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园(yuán)也(yě)有按学分收费的准则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评判学生(shēng)在大学期间的学习常识的广度(dù)，学生(shēng)获得的学分越(yuè)多，阐明学(xué)生学(xué)到的东西也(yě)就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程(chéng)度的一(yī)个重要规范。

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　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课(kè)为中(zhōng)心，以(yǐ)位置为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和(hé)学分衡量学生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学，与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束(shù)的特(tè)征，又有彻(chè)底学分制的(de)特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留了(le)学年(nián)制(zhì)刽子手，刽子手念gui还是念kuai读音方案性强(qiáng)、专业分类紧密(mì)完好的特性，又具有学(xué)分制的某些长(zhǎng)早樱处(chù)，比方，在对课程的(de)选(xuǎn)修方(fāng)面，给(gěi)予学生在(zài)必定范围内(nèi)的自由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把(bǎ)有必要获(huò)得(dé)的结(jié)业(yè)总学(xué)分作为(wèi)结业规范的一(yī)种教育管理准则，它要求(qiú)依照培(péi)养目标和教育(yù)方案中各门课程及教育环节的学时量，确认每门(mén)课程的(de)学分，设置(zhì)必修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课(kè)程的(de)份额，以及准予学生(shēng)结业的(de)最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分(fēn)制是在学分制基础上(shàng)发(fā)生的(de)一种能用以显现(xiàn)学生(shēng)每(měi)门课程的学(xué)习成果的质量(liàng)，以及(jí)学(xué)年和(hé)结业总(zǒng)成果质(zhì)量的(de)教育管理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也(yě)是在(zài)学分制(zhì)的基础上发生(shēng)的(de)一(yī)种(zhǒng)能(néng)用以(yǐ)显现学生对某些要点课(kè)程的学(xué)习质量(liàng)，以区别学生专业水(shuǐ)平凹(āo)凸(tū)的教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权学分，将(jiāng)教育方(fāng)案中的(de)学分，依据课(kè)程类别，求(qiú)学成(chéng)果(guǒ)差异等别离确认不同的权(quán)重系数，方案学分乘以权重系(xì)数，得出加权(quán)学(xué)分(fēn)，以区(qū)别学生学习(xí)成果(guǒ)好坏，并做为选(xuǎn)拔尖(jiān)子生、评优、评奖的(de)重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是在要求学生修满教育方案规(guī)则的(de)最低(dī)学格外(wài)，还应修满课外附加学分才(cái)干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课(kè)外(wài)附加学分可依据学生参与学(xué)科比赛与学术活动、思想品德与社会工(gōng)作、文(wén)体活(huó)动与(yǔ)公(gōng)益活动的状况来(lái)鉴(jiàn)定。

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