音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释是问(wèn)什么是音读(dú)？什(shén)么(me)是(shì)训(xùn)读？答简单来说(shuō)，每(měi)个(gè)汉字一般都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做(zuò希望你一切都好是什么意思，只要你好一切都好是什么意思)“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什么，音(yīn)读训(xùn)读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉字的读音(yīn)，按(àn)照这个(gè)汉字从中国传入日(rì)本的时候(hòu)的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地(dì)的(de)不(bù)同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的词汇多(duō)是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达日(rì)本(běn)固有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音(yīn)读是什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种发音方式，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字之日本固有同义语汇的(de)读(dú)音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形(xíng)和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语(yǔ)对汉(hàn)语(yǔ)的译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在(zài)日语(yǔ)中可能有不止一种读(dú)法，是由(yóu)于其在不同(tóng)时期（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不(bù)存在(zài)训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前(qián)曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的(de)标(biāo)记法存在，充分利用(yòng)这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的(de)汉字，这意希望你一切都好是什么意思，只要你好一切都好是什么意思味着(zhe)相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除了在语言学与语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以外，日常(cháng)言语(yǔ)已经(jīng)不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使(shǐ)用本来的意思，这类的韩语(yǔ)类似(shì)于日文的(de)“国(guó)训”。

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