全(quán)因素速写是(shì)什(shén)么意思，全因素速写图片是全因素速写的(de)。

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全因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的(de)，所(suǒ)以不(bù)算全部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入(rù)手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从结(jié)构入手来表现(xiàn)的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列(liè)宾美(měi)院(yuàn)强(qiáng)调(diào)全因素也(yě)就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关(guān)系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业训练，在(zài)考(kǎo)试中不能在整体观念的(de)指导下全(quán)面推进，往往是(shì)急(jí)于求成(chéng)，在(zài)缺乏(fá)对整(zhěng)体(tǐ)效(xiào)果(guǒ)的把握下一(yī)味死抠局部，造成(chéng)局部相(xiāng)互(hù)之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部(bù)组成的(de)，没(méi)有局部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算再(zài)精彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就(jiù)一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要的(de)是培(péi)养(yǎng)一种艺术思维的(de)“意境”和如何(hé)观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素(sù)描练习(xí)也就失去(qù)了它的本质意义(yì)。

　　既然(rán)整体是(shì)关系到一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局部(bù)与(yǔ)整(zhěng)体的关系(xì)就显得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如何解决(jué)这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色(sè)调的深(shēn)浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的(de)作品，才是客观(guān)对(duì)象真(zhēn)实(shí)存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的(de)特征和独具(jù)个性的差(chà)异，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有(yǒu)的学生不(bù)管画谁，不管对(duì)象的长相如(rú)何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造的参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期老师指导上的(de)失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没(méi)有关(guān)系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不(bù)知模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它却能检(jiǎn)验一个学(xué)生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面(miàn)效果和(hé)废弃(qì)对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他(tā)就(jiù)有可能造成感知(zhī)能力的退化(huà)，失去(qù)一个艺(yì)术(shù)家所应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到(dào)素描写生中(zhōng)的(de)表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个画(huà)家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老(lǎo)师讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在(zài)最后画面调(diào)整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的(de)对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一(yī)种(zhǒng)成分少点，都要(yào)给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画(huà)面上基本(běn)都是亮和灰的色(sè)调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的(de)作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深灰(huī)色调占其面部的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰(huī)和(hé)亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保持画(huà)面(miàn)的(de)层(céng)次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客(kè)观对象的前提(tí)下，允许对局部的色调(diào)进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或(huò)加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的(de)对(duì)象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚(xū)或实(shí)，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观(guān)秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好很完整，但局(jú)部和(hé)局部之间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在(zài)一(yī)个固定(dìng)光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚(xū)实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅作品也不(bù)能(néng)说是一幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形体，具(jù海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除(chú)了可以发现静物上不同的(de)色彩外，亦可发(fā)现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协(xié)调性，这(zhè)些存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态(tài)……等(děng)等复(fù)杂(zá)的因素(sù)，互(hù)相(xiāng)交织，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序(xù)，导换成美(měi)的(de)、入(rù)画(huà)的(de)秩序，这(zhè)也是素(sù)描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描海明威为什么要结束自己的生命，海明威为何结束生命是绘画的基础,是最能体现人的绘画水平(píng)的(de)画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来(lái)源：百度百科-素(sù)描

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