高考小(xiǎo)说标(biāo)题的作用的答题(tí)模式，小说标(biāo)题的(de)作用(yòng)的(de)答题模式和(hé)例题(tí)是小说标(biāo)题的作(zuò)用：情节上，点明(míng)中心事(shì)件或(huò)关键人(rén)、物，成为(wèi)全文的线(xiàn)索；人物(wù)上，突出人物形(xíng)象或品质(zhì)；主题上(shàng)，揭示(暗(àn)示)主旨(zhǐ)；表达(dá)上(shàng)，比(bǐ)喻象征的运用(yòng)，形象(xiàng)而又(yòu)有生动，吸引读者的阅读兴趣的。

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高(gāo)考小说标(biāo)题的作用的答题模式，小(xiǎo)说标(biāo)题的作用(yòng)的答题(tí)模式和例题(tí)

　　小说标题的(de)作用：情节上，点明(míng)中(zhōng)心事件或关键人(rén)、物，成为全文(wén)的线索；

　　人物上(shàng)，突(tū)出人物形象或品(pǐn)质；

　　主题(tí)上，揭示(暗(àn)示)主旨；

　　表达上，比喻象征的运(yùn)用(yòng)，形(xíng)象而又(yòu)有生(shēng)动，吸引读(dú)者(zhě)的阅(yuè)读(dú)兴趣。

　　文章情(qíng)节即(jí)围绕这一线索展开，使文(wén)章(zhāng)结构完整严谨(jǐn)。

　　文章的写作线索大致可分为六(liù)大(dà)类：人、事、物、时、空、情。

　　和题(tí)目相关的主要有两类：物、情(qíng)。

　　奠定(dìng)感情基调(diào)、寄(jì)托作(zuò)者情感。

　　物(wù)：以某物为线(xiàn)索。

　　情：以谁对谁(shuí)的什么之情(qíng)为线(xiàn)索。

　　判定标准：标题中出(chū)现(xiàn)具(jù)体事(shì)物、或具体情感，就答这一点。

　　1、点明了本文的写作线索。

　　2、指(zhǐ)出线索是什么：以什(shén)么为线(xiàn)索。

　　3、指(zhǐ)出(chū)线索带来的结构作用：贯穿(chuān)全文(wén)，使文章结构完整。

小说标题的作用的(de)答(dá)题模式是什么?

　　小(xiǎo)说标题作用(yòng)答题(tí)格式：

　　（1）先看(kàn)标题的表层义：（词语的含义，概括(kuò)内容(róng)，点明对象(xiàng)）。

　　（2）再思考深层含(hán)义：（引(yǐn)申义、中原地区种植葡萄始于哪个朝代 秦朝的时候有葡萄吗比喻义、象征义(yì)）；人物与人物的关系(xì)（表(biǎo)明人物(wù)性格、表明作(zuò)者的情(qíng)感与态度(dù)）；主旨(zhǐ)与(yǔ)主旨的关系（点明、揭示）。

　　标题的(de)作用的答题格式：

　　中原地区种植葡萄始于哪个朝代 秦朝的时候有葡萄吗1、分析禅卜(bo)旁标题字词。

　　就是从(cóng)理解文(wén)章标题关(guān)键词的本(běn)义，字(zì)面义(yì)入手(shǒu)，联系文章内容，得出标题的深(shēn)层含(hán)义或(huò)作用(yòng)。

　　2、分析(xī)标题(tí)修辞。

　　也就是从理解(jiě)文章(zhāng)标题的修辞手(shǒu)法(fǎ)入手，联系文章的人物(wù)形象及隐含的情感(gǎn)来理解(jiě)标题的含义或作用。

　　3、看(kàn)内容主旨(zhǐ)。

　　从文章的写作内容，作者感情，主题思想入(rù)手，分析标题(tí)揭(jiē)示的思想内容。

　　标(biāo)题的(de)常见作(zuò)用：

　　1、概括文章的主要内容。

　　2、作为文章线索（文(wén)章情节围绕(rào)这一(yī)线索展开）。

　　3、作者感情的出发(fā)点。

　　4、具有象(xiàng)征意义。

　　5、语(yǔ)带双关弊(bì)枯。

　　6、是全文的“文眼”（提(tí)示文章(zhāng)中心）。

　　7、吸引(yǐn)读者兴(xīng)趣。

　　表(biǎo)明写作对象；关联主要情(qíng)节；贯穿全文(wén)线索(suǒ)；透(tòu)露(lù)情感主旨。

　　此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制贺橡造(zào)悬念，激发读(dú)者(zhě)的(de)阅(yuè)读兴趣。

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