重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么-南京少儿险_南京【婴儿重病保险_幼儿教育险_婴儿怎样买保险】咨询

重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么是在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题(tí)要点结构(gòu)上：总结(jié)上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心.2在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格的。

　　关于文(wén)章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作(zuò)用(yòng)一般是(shì)什(shén)么以及文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾的作用有哪些，文章结(jié)尾的(de)作用一般(bān)是什么，文章(zhāng)结(jié)尾有(yǒu)什么作用？，文章结尾有啥作(zuò)用等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你(nǐ)整理(lǐ)以下知识：

文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什么

　　在现代文(wén)阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的(de)答题(tí)要(yào)点结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的(de)意义，点明中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容(róng)上有什(shén)么作用的(de)问(wèn)题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结(jié)的答题要(yào)点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者什(shén)么(me)感(gǎn)悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而(ér)意(yì)无(wú)穷，留下想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力5、加深读者的印象(xiàng)，引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来作为(重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么wèi)结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富(fù)有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一定要(yào)结(jié)合具体文(wén)章和人(rén)物进行分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾(wěi)的作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作用(yòng)

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通过引用(yòng)名言,提出(chū)中心论点(diǎn),(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人(rén)趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或引出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的(de)作用,增(zēng)强了论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心(xīn)论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严(yán)谨(jǐn),避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论(lùn)点(diǎn),激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内(nèi)容的冲山(shān)袜(wà)发展(zhǎn)

　　文章是反(fǎn)映客观事物的(de),客观事物是千变(biàn)万化的,反映千变万化的客观事物的文章形(xíng)式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致(zhì)地分成记(jì)人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文(wén)章不能用同一(yī)形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散(sàn)激的发展(zhǎn),不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学(xué)在阅读别人文章时,觉得有些(xiē)文(wén)章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢(huān),也(yě)想学一学,这种愿望很好,但是还(hái)要(yào)注意,你写一(yī)篇文(wén)章用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确定。

　　在我们学(xué)习过的(de)文(wén)章中,结尾(wěi)的(de)方法(fǎ)是多种多样的,有的是(shì)事情写完了,文(wén)章也就自(zì)然结尾了,不需要再去说什么多(duō)余的话(huà);有的是(shì)文章(zhāng)快(kuài)写(xiě)完了,作者考虑到在(zài)结(jié)尾的时(shí)候有必要对(duì)全文进行(xíng)一下总(zǒng)结,写上(shàng)几句概括性的话来收束(shù)全(quán)篇;有的人在文章结(jié)尾(wěi)时恰到好处地通(tōng)过(guò)某种途径把文章的(de)中心点明(míng);也有的(de)人(rén)爱在文(wén)章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想(xiǎng)像的余地(dì);有(yǒu)的人(rén)写文章时充分表(biǎo)达(dá)了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作(zuò)过程中被(bèi)自己表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来;也(yě)有的人写到文章结(jié)尾(wěi)处,回应前文(wén),和(hé)文章的(de)标(biāo)题或(huò)者文章的(de)开头联系(xì)起来考(kǎo)虑(lǜ),使人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体(tǐ)。

　　有的(de)结(jié)尾(wěi)以小见(jiàn)大,初(chū)看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章(zhāng)的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应(yīng)做(zuò)到(dào)顺应文章内容(róng)的发展,不能抛(pāo)开前面的内容为结尾而(ér)标(biāo)新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只(zhǐ)有(yǒu)长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显(xiǎn)得(dé)精(jīng)神,如果在老母鸡的(de)屁股上安上马尾巴(bā),那必(bì)然是非常(cháng)难看的(de)。

　　我们(men)来看(kàn)看小学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材《穷(qióng)人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的(de)脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死(sǐ)人呆在一起怎么行(xíng)!哦,我(wǒ)们,我们总(zǒng)能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名(míng)作家(jiā)列夫(fū)托尔斯泰的作(zuò)品(pǐn),记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后(hòu)收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德(dé)品质(zhì)。

　　文章的结尾处(chù)集中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样做,但是她(tā)觉(jué)得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍我的(de)!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特别宁静(jìng),作者为什么(me)不(bù)在桑娜(nà)身上(shàng)多花笔墨(mò),因为,已经(jīng)没有(yǒu)必要;文章的(de)中心意(yì)思已(yǐ)经得(dé)到了充(chōng)分(fēn)表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作者(zhě)此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助(zhù)于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一(yī)个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说的(de)开头,结尾……都是在这个整体(tǐ)之(zhī)中的(de),之所以要分开来(lái)说,是(shì)因为为了叙述(shù)的(de)方便。

　　文章(zhāng)的(de)结(jié)尾在(zài)内容上、结构上(shàng)要收束全(quán)篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章(zhāng),结(jié)尾要(yào)落实到人的思想品质和性格特征上来;一(yī)般写事(shì)的文章,结尾要(yào)落实到(dào)事情的(de)意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情(qíng)况,读者从标题到文章结束看过一遍之后(hòu),应该有(yǒu)一种整体感,应该使人(rén)感到,文章的结(jié)尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的开头以及文章的重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么中间部分,是密切相(xiāng)联(lián)系的,都与(yǔ)这(zhè)篇(piān)文章的中(zhōng)心密(mì)不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后感到是多余的(de),或者感到它(tā)与前(qián)面的部分不和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性,那(nà)就不是好(hǎo)的(de)结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值(zhí)得我们(men)学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也无心(xīn)再(zài)去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导(dǎo)的土地(dì)改革使中(zhōng)国农村(cūn)发(fā)生了翻(fān)天覆地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人(重孙子又叫什么，重孙的孙子叫什么rén)无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因(yīn)此田(tián)寡(guǎ)妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园中也(yě)无事,三(sān)五(wǔ)天,上(shàng)十天不去(qù),也(yě)无事,她(tā)就打(dǎ)算不(bù)再(zài)看瓜(guā)了;收获的(de)一(yī)天见秋(qiū)生家拉了一(yī)车瓜(guā),弄(nòng)清了原委(wěi),就“无(wú)心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文(wén)章的标题(tí)、文章(zhāng)的前后内容(róng)一起构(gòu)成(chéng)了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体(tǐ),使作(zuò)者(zhě)所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对(duì)于全篇内容和(hé)结构(gòu)的完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好的(de)结尾“就(jiù)是当读者(zhě)把(bǎ)作品读(dú)完之后,有使(shǐ)他翻开(kāi)第(dì)一页来重(zhòng)新去(qù)读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的(de)作家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实(shí)有(yǒu)力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充(chōng)实有力(lì),篇(piān)幅不宜过(guò)长,语言应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小(xiǎo)学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合(hé)龙了(le)。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的(de)一(yī)段只有24个(gè)字,说了(le)两(liǎng)层意思:一层(céng)是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决(jué)口,险情发(fā)生,大家同(tóng)心协力,堵堤(dī)排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙(lóng),兴高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣中心。