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大学的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的(de)一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北(běi)京大学在国内首先实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的(de)大学开端(duān)试(shì)行学分制(zhì)，现在学分制变革已在国内高(gāo)校全面推开。

大(dà)学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学(xué)生(shēng)学习量的一种 计量单位 ，按学(xué)期核算(suàn)，每门课程及实(shí)践环(huán)节的详(xiáng)细学分数以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部(bù)分(fēn)校(xiào)园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评判学生在(zài)大学期间(jiān)的学习常识的广(guǎng)度，学生(shēng)获(huò)得的(de)学分越多，阐明学生学到的(de)东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成了(le)点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)衡量学生学习质(zhì)量的归纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合(hé)称三(sān)大教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底(dǐ)学分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强、专业(yè)分类紧密(mì)完好的(de)特性，又具(jù)有学分制的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程(chéng)的选修方面，给(gěi)予学生在必定范(fàn)围内(nèi)的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学分作为结业规范的(de)一种教(jiào)育管理准则，它要求依照培(péi)养目(mù)标和教(jiào)育(yù)方(fāng)案(àn)中各(gè)门课程及教育环节(jié)的学时量，确(què)认每门(mén)课程的学分，设(shè)置必修课(kè)和(hé)选修课，规则各(gè)类课程的份(fèn)额(é)，以及准(zhǔn)予学生结业的最(zuì)低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程的学习成果的质量，以及学年和结(jié)业总(zǒng)成果质量的教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则,，其核算(suàn)公式为(wèi):学分绩点=学分(fēn)×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的基础上(shàng)发(fā)生(shēng)的(de)一种能用以(yǐ)显现学(xué)生(shēng)对某些要(yào)点课程的学习质量(liàng)，以(yǐ)区别学生专业水(shuǐ)平(píng)凹(āo)凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方案中的(de)学分(fēn)，依(yī)据课程类别，求学成果(guǒ)差(chà)异(yì)等别(bié)离确认不同的权重系数，方案学分乘以(yǐ)权重(zhòng)系(xì)数(shù)，得出加权(quán)学分(fēn)，以(yǐ)区别(bié)学(xué)生学习(xí)成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖(jiān)子(zi)生、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学(xué)分(fēn)制(zhì)是在要求学生修满教育方(fāng)案规(guī)则的最低学格(gé)外，还应修满课(kè)外(wài)附加学分才干结(jié)业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一(yī)般(bān)说来，课(kè)外附加学分(fēn)可依据学生参(cān)与(yǔ)学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与(yǔ)社(shè)会工(gōng)作、文体(tǐ)活动与公益活(huó)动的状况来鉴(jiàn)定。

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