全因素(sù)速写是什(shén)么意思，全因(yīn)素速写图片是全因素速写的。

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全(quán)因素(sù)速写是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全(quán)因素也可(kě)以理(lǐ)解成(chéng)写实的(de)意思，但(dàn)是(shì)速写本身讲究(jiū)快速记录，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的意(yì)思应该是那(nà)种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不(bù)算(suàn)全(quán)部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构(gòu)入手来(lái)表(biǎo)现的，更突出的还(hái)有丢勒(lēi)等人(rén)，而(ér)之后东欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是相对强(q准确的近义词有哪些，准确 的近义词是什么？iáng)调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是(shì)强调画的(de)时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境的(de)关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料(liào)：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和(hé)考生(shēng)共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性(xìng)的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试(shì)中(zhōng)不能(néng)在整体观念(niàn)的指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对整体效果(guǒ)的(de)把握(wò)下一(yī)味死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系无(wú)法很(hěn)好地衔接。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不能更好的(de)体现出(chū)来，局部(bù)的构造已经(jīng)很突出了，而(ér)其他地(dì)方(fāng)做的(de)不足，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是(shì)由若干伏(fú)兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部(bù)的(de)一幅画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算(suàn)再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光(guāng)是(shì)练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维的(de)“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描(miáo)练习(xí)也就失去(qù)了(le)它的(de)本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅(fú)素(sù)描画的(de)成败，那么局部与局部、局(jú)部(bù)与整(zhěng)体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有(yǒu)绝(jué)对相(xiāng)同(tóng)的(de)面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人(rén)不易察觉的(de)差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和独(dú)具个性(xìng)的(de)差异，但是在素描写(xiě)生的过程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的(de)学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模(mó)特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的(de)失误，还(hái)有考生自(zì)己认识上(shàng)的误区。

　　有的(de)考生错误(wù)地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好(hǎo)就(jiù)行(xíng)，反(fǎn)正评分的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一(yī)张素(sù)描作品优劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却能检验一个(gè)学生对事物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性(xìng)和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离(lí)对象(xiàng)去感(gǎn)受，去编造(zào)所谓的(de)画面(miàn)效果和(hé)废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知能力的训练，那么(me)他(tā)就有可(kě)能造成感知能力(lì)的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生中(zhōng)的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别(bié)注意老(lǎo)师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面(miàn)灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏(fá)完整统一的(de)对比和(hé)变化(huà)规律(lǜ),画面(miàn)的(de)层(céng)次就不清晰(xī)，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自(zì)身的关系是非常(cháng)重大的(de)，但(dàn)不管怎样的(de)比(bǐ)例关系，三(sān)大基本色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中(zhōng)的(de)一(yī)个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰(huī)的(de)原因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都处(chù)在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面上基(jī)本(běn)都是亮和灰(huī)的色(sè)调；如(rú)果处理不当，很容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰(huī)的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿(ér)的皮(pí)肤(fū)比(bǐ)较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调占其面部的(de)大部分面积(jī)，而(ér)浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调(diào)的深度，提高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画面的层次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重客观对象的(de)前提下，允许(xǔ)对(duì)局部的色调进行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如(rú)果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因(yīn)而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局(jú)部都画(huà)得(dé)很好很完(wán)整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而(ér)就产生了物象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样(yàng)的一幅(fú)作(zuò)品(pǐn)也不(bù)能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描(miáo)需(xū)培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为(wèi)“存(cún)在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除了可(kě)以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人(rén)的绘(huì)画水平的画(huà)种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资(zī)料来源：百度百科-素描

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