准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学(xué)现任校长，准格尔旗民族中学(xué)搬迁是学校地址：准格尔旗薛家湾镇(zhèn)学校性质(zhì)：公办,私(sī)立 理(lǐ)想(xiǎng)三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推(tuī)荐 积碳抖动和火花(huā)塞抖(dǒu)动区别 为盼(pàn)君(jūn)归来(lái) 有很大(dà)区(qū)别的，首(shǒu)先(xiān)积碳抖(dǒu)动(dòng)，是(shì)因(yīn)为压缩(suō)比不(bù)正常，空气(qì)少汽油混合气过多导致爆震不规律所以产(chǎn)生抖动(dòng)，但(dàn)是(shì)它四个(gè)缸(gāng)喷油(yóu)点(diǎn)火都(dōu)正常的，积(jī)碳过多会吸(xī)收部分(fēn)汽油(yóu)，在燃烧的时候不够充分就会产生(shēng)抖动，而火花塞抖动(dòng)是(shì)因为某个缸(gāng)工(gōng)... 展开详(xiáng)情 元征剪式举升机排气方法(fǎ) 飘雪无垠 需要排气的，一般的举升(shēng)机油缸上都有排气螺丝(sī)的。

　　关于准格尔旗民族(zú)中学现任校长，准格尔旗民族中学(xué)搬迁以及准格尔旗(qí)民族中学现任校长，准格尔旗(qí)民族(zú)中学老(lǎo)师，准格尔旗民(mín)族(zú)中学搬(bān)迁，准格尔旗民族中学官网(wǎng)，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学中(zhōng)考成(chéng)绩(jì)等(děng)问题，小编将为你整(zhěng)理以下知识(shí)：

准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)现任校长，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁(qiān)

　　学校性质(zhì)：公办,私立

准格尔旗民族(zú)中学简介(jiè)说明(míng)文

　　准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学

　　目录

1. 学(xué)校理念 

   　　校长目标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学校总占地(dì)面积41000m2,教(jiào)学(xué)办公楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书实验电(diàn)教综合楼(lóu),总建(jiàn)筑(zhù)面积17886m2。

　　图书、实验仪器(qì)按自(zì)治区“普九(jiǔ)”达标一类标准配(pèi)齐,校园网络(luò)系统、双控闭路电(diàn)视教学系(xì)统运用于教学,班班实现多媒体教学,现代教育技术水(shuǐ)平(píng)走进自(zì)治区前列,被国家教育(yù)部命名为“农村(cūn)计算(suàn)机网络信息站示范校”。

　　　　学校现有教(jiào)职工193人(rén),其中专(zhuān)任教师148人,学历(lì)合(hé)格(gé)率为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国家(jiā)级(jí)“优秀(xiù)教(jiào)师”、“教学能手”称号。

　　学校现(xiàn)有教学班38个,在校学(xué)生2163人,其(qí)中少(shǎo)数民(mín)族学生(shēng)893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为目标,以(yǐ)“正德创新清伍猛、敦(dūn)品励学”为校训,加强管理(lǐ),科研引路,开拓创(chuàng)新(xīn),教(jiào)育(yù)教学(xué)质(zhì)量稳步提高(gāo)。

　　先后荣获全国(guó)双(shuāng)合格“优秀家长学校”、“群众体育先进单位”、全(quán)国流动人(rén)口子女农村留守(shǒu)儿童(tóng)“示范家长学校(xiào)”称号;内蒙古自治区“现代教(jiào)育技术优秀学校”称号;鄂尔(ěr)多(duō)斯市“文明(míng)单(dān)位标兵”、“初中语文(wén)整体(tǐ)改革先进集(jí)体(tǐ)”称(chēng)号，连(lián)续六年(nián)获全市“教学质量先进学校”称号。

　　承担(dān)6项国家级课题实(shí)验，现(xiàn)有(yǒu)德育、物理、作文三步法3项(xiàng)课题成(chéng)功结题。

　　优质的教(jiào)育服务与良好(hǎo)的办学(xué)质量,赢得社会(huì)的认(rèn)可与(yǔ)支持(chí),近年来得(dé)到社会各界捐助120多万(wàn)元。

　　　　目前,全校师生(shēng)以激昂的斗志,同心同德,群策群(qún)力,向着建成自治区“校园一(yī)流、管理一(yī)流、师(shī)资一流、设(shè)备一流、质量一流”的普通初级中(zhōng)学目标迈进(jìn)。

　　学校理念(niàn) 

　　校长目标　　提升学(xué)校(xiào)内(nèi)涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学校长 杨树清 

　　　　学(xué)校内涵式发展是实践科学发展观的必然要求，是实现可持(chí)续(xù)发展(zhǎn)的(de)必(bì)然选择(zé)。

　　走内(nèi)涵式发展之路，更新理(lǐ)念是前提(tí)，培(péi)养(yǎng)人才是(shì)根本，提高质量是(shì)核心(xīn)，科研创新是动力(lì)，发展教(jiào)师是关键，强化管理是策略，打造名校(xiào)是途径(jìng)。

　　　　一、更新(xīn)育人理念，创新育人模式 

　　　　新出台的《国家中长期教育改(gǎi)革和发展(zhǎn)规划纲(gāng)要》明确指出：“育人为本是教育工作(zuò)的根本要求”，“以学生(shēng)为主体，以(yǐ)教(jiào)师为主导，充分发挥教(jiào)师的主动性，把促进(jìn)学生(shēng)成长成才作为学校一切(qiè)工作的出发点(diǎn)和落脚点，关心(xīn)每一个学生，促进每个学生主动地(dì)、生动活泼地发展；尊(zūn)重(zhòng)教育规律和学生身心发展规律，为每个(gè)学生(shēng)提供适合的教育(yù)，培养造就数以(yǐ)亿计的高素(sù)质劳动者(zhě)、数以(yǐ)千万计的专门(mén)人才(cái)和(hé)一大批拔(bá)尖(jiān)创新人才。

　　”所以，作为一(yī)名教育工作者，不断更新自己的(de)人(rén)才观和育人理念已成为一种责任和必需。

　　　　（一(yī)）树立人人成(chéng)才观念，面向全体(tǐ)学生(shēng)，促进学(xué)生成长成(chéng)才。

　　树立多(duō)元化人才观念，尊重个人选择(zé)，鼓励个性发展(zhǎn)，不拘一格(gé)培(péi)养人才。

　　树立(lì)终(zhōng)身学(xué)习观念，为(wèi)持续发展奠(diàn)定基(jī)础。

　　树(shù)立系统培养观念(niàn)，推进各个学段间(jiān)的(de)有机衔接，理论与实践紧(jǐn)密结合，学校、家庭、社(shè)会密切配合，重视活动育人与教学育人的有机融合(hé)，不断丰富(fù)育人(rén)形(xíng)式和内(nèi)容。

　　注重学思(sī)结合(hé)，知行(xíng)统一，使每一个学生都能够得(dé)到长(zhǎng)足(zú)发展。

　　　　（二）树立新型(xíng)服(fú)务观(guān)念，建(jiàn)设服务型(xíng)学(xué)校，营(yíng)造良好的育人环(huán)境。

　　在全社(shè)会大力(lì)提倡服务型政府和(hé)服务(wù)型机关的背景下，学校(xiào)首先应该把(bǎ)“以人(rén)为本、以发(fā)展(zhǎn)为本”的(de)思(sī)想提到新的高度落实(shí)，把“为学(xué)生服务、为家长服务(wù)、为社会服务”理念转变为具体(tǐ)行(xíng)动，内化为学校(xiào)文化，把(bǎ)当前从事的(de)工作当(dāng)做一种责(zé)任和义务，把“人类灵(líng)魂的工(gōng)程师”作为一种崇高的(de)事(shì)业追求而(ér)不只(zhǐ)是一种职业定位，只有这(zhè)样，教师的心才(cái)能真正潜下来，静下来。

　　　　（三(sān)）树(shù)立长远发展观念(niàn)，教育学生(shēng)养成习惯，形成能力，为学生成为人才(cái)奠基。

　　答桥(qiáo)作为基础教(jiào)育(yù)工(gōng)作者，我们必须清醒(xǐng)地认(rèn)识到，学校(xiào)教(jiào)育只能是为学生(shēng)人生的发展奠定(dìng)基础，书本理论知识只能是人生(shēng)发展的专业基础，学(xué)校（特别是基础教育阶(jiē)段）是为让学生成为未来人才做(zuò)准备、打基础的地(dì)方，我们(men)的(de)主要任务(wù)是培养学生养(yǎng)成习惯，形成(chéng)能(néng)力(lì)，适应社(shè)会，创造(zào)未来(lái)。

　　　　二、创新管理(lǐ)机制，提(tí)高管理(lǐ)效能 

　　　　“向(xiàng)目标要动力(lì)，向细节要超越，向管理要质量，向科研要创新”。

　　学校(xiào)要橘(jú)蚂实现内涵(hán)发展，管理(lǐ)创新势在必行，关键在于(yú)教师管理、学(xué)生管(guǎn)理和学校工作管理(lǐ)的创新。

　　要坚持走“制度+情感(gǎn)+目标”的管理模(mó)式，追求管理(lǐ)的精细化、规范化和人文化，不断创新管理(lǐ)机制，提高管(guǎn)理效能。

　　　　（一(yī)）创(chuàng)新教(jiào)师(shī)工作评(píng)价制度，加快推进教师管理(lǐ)实现三个转变。

　　即教师管理制度(dù)由“重规范”向“重促进”转变(biàn)，由“重结果”向“重过程(chéng)”转变，由(yóu)“重形(xíng)式”向“重效(xiào)果”转(zhuǎn)变。

　　教师评价制度(dù)要充分体现评价(jià)的过程性、发展性和激励性。

　　要(yào)明确规(guī)范制度，提(tí)升“规范”境界，引领教(jiào)师向“没(méi)有最好(hǎo)、只有更好”的工作品位追求，用发展(zhǎn)的目标激励教职员(yuán)工，摒弃“只按制度工作”的传统思(sī)维；要(yào)坚持教(jiào)师发展与(yǔ)学生发展相结合、教师发(fā)展(zhǎn)与学校发(fā)展(zhǎn)相(xiāng)结(jié)合(hé)、教师个体(tǐ)的(de)全(quán)面(miàn)发(fā)展与(yǔ)个性发展(zhǎn)相结合(hé)，特(tè)别要(yào)注重优秀教师群(qún)体(tǐ)的(de)建设(shè)，专门制定教(jiào)师团队发展评价激励(lì)制度(dù)，使评价(jià)激(jī)励的(de)重点聚(jù)集在教(jiào)师、学(xué)生和(hé)学校“三赢”的结合面上。

　　使学校管理更趋科学化、高(gāo)效化。

　　引导(dǎo)和促进(jìn)教(jiào)师向学习(xí)型(xíng)、研究型(xíng)、发展型(xíng)方向(xiàng)发展。

　　　　（二）创新(xīn)德育(yù)形式，丰富德育内(nèi)容，推进(jìn)学(xué)生管理自主化。

　　以“引导学生(shēng)形成正确的(de)世界(jiè)观、人生观、价值观”为目(mù)标，构建(jiàn)各学段有(yǒu)效衔接的德育(yù)体系，不断提高德(dé)育工作的吸引力和感染力。

　　加强(qiáng)理(lǐ)想信(xìn)念教育，民族精神和时代精(jīng)神教育，社会主义荣辱(rǔ)观教育(yù)，公民意(yì)识教育；加强(qiáng)心理(lǐ)健康教(jiào)育，重视对(duì)学生心理的疏导和沟通，要重视培养学(xué)生的(de)责任(rèn)意识和安全意识。

　　把德(dé)育与智育有(yǒu)机结合，渗透到(dào)教育教学的(de)各个(gè)环节，贯穿于学校教(jiào)育、家庭教育(yù)和社会教育的各(gè)个(gè)方面(miàn)。

　　把(bǎ)思(sī)想品德教育和行为(wèi)养成教育有机结合起来，增强(qiáng)德育工作的针对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发展(zhǎn)为本，推(tuī)进(jìn)学校工作管理(lǐ)科学化、民主化。

　　重点抓好三项工作，一是明(míng)确目(mù)标(biāo)，首先要结合(hé)学(xué)校(xiào)实际科学地定位学校发展目标愿(yuàn)景，围绕(rào)学校发展目标自上而下确(què)定各(gè)部门在各个阶段的工作目(mù)标，引导全体师生(shēng)确定自己的人(rén)生(shēng)发展目标(biāo)和各个阶段的发展计划，自下而上实(shí)现目标(biāo)的过程就是逐步实现学校整体发展目(mù)标的(de)过程。

　　二是科(kē)学(xué)计划，近期规(guī)划要落实(shí)长远规划，学(xué)年计划要落实(shí)近(jìn)期规划，学(xué)期计划要落实(shí)学年计划，周工作(zuò)安排要落实学期工作计(jì)划；三是狠抓落实，实行教师岗位竞(jìng)聘制和领导岗位目(mù)标管理责任制，要保证人(rén)人有事(shì)做，事(shì)事有人管，要做到(dào)工作标准有高度，过程管理有力度，考(kǎo)核评价有尺度。

　　努力实现(xiàn)四个转变(biàn)，即由(yóu)经验型(xíng)管(guǎn)理向科(kē)学(xué)型管理转(zhuǎn)变；由粗放式的外延(yán)管理向精细(xì)化(huà)的内(nèi)涵管理转变(biàn)；由(yóu)事(shì)务型管理向流程式管理转变；由封闭式管(guǎn)理向开放式(shì)、民主(zhǔ)式(shì)管(guǎn)理(lǐ)转变。

　　　　三、落实课改精神，深(shēn)化教学改(gǎi)革(gé) 

　　　　提高教育质(zhì)量，教(jiào)学改革(gé)是动(dòng)力。

　　深化教学改(gǎi)革要以课标为依(yī)据，以常规为基石，以科研(yán)为依托，以(yǐ)课(kè)堂(táng)为载体，实现“六化”，即教师素(sù)质品位化，师(shī)生(shēng)交往人文(wén)化，教学设计科学化，习题训练精炼(liàn)化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地。

　　教学改革要以学生为本，以学生的发展(zhǎn)为本，优化教学(xué)手段，改革教学(xué)方法。

　　教师进课堂要求“六带”，即“带着微笑进课堂(táng)，带着(zhe)激情进课堂，带着爱心进课堂，带着自信进(jìn)课堂，带着(zhe)责任(rèn)进课堂，带着反思(sī)进(jìn)课(kè)堂(táng)”。

　　具体要明(míng)确一个中心（即以学生为主体），实现(xiàn)两(liǎng)大转变（学生自(zì)主学习，合作(zuò)学习），落实三维目标，创设“四多(duō)时(shí)空(kōng)”（课堂(táng)给学生多一点深入(rù)思考的(de)时(shí)间(jiān)，多一点消(xiāo)化反馈和(hé)校正的时间，多(duō)一点(diǎn)动手实践的时间，多一点了解社会的时(shí)间），全面提(tí)高课堂教学的有效(xiào)性，减(jiǎn)轻学(xué)生过重的(de)课业负担(dān)。

　　学校领(lǐng)导要经常深入(rù)课堂督查、研究和指导，实现课堂教学“零距(jù)离”管理(lǐ)。

　　教研组要有计划(huà)地组织以课堂教学为主的评课活(huó)动(dòng)和(hé)专题研究(jiū)。

　　　　（二）以能力培养为重(zhòng)点。

　　教育(yù)改革(gé)要优(yōu)化知识结(jié)构，丰富社(shè)会实践，强化能力(lì)培养。

　　着力提高学生的学(xué)习能力、实践能力(lì)、科技创(chuàng)新能力和自我管理能力(lì)，教育学生学会知识(shí)技能，学会动手动脑，学会生(shēng)存(cún)生活，学会做事(shì)做人，促进学生主动适应社会，开创美(měi)好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体(tǐ)系为导(dǎo)向(xiàng)。

　　建(jiàn)立并逐步完善能促进学生全面发展和促进教(jiào)师不断提高(gāo)的评价体系，要善(shàn)于发现和发(fā)展(zhǎn)学生多(duō)方面的(de)潜能，发挥(huī)评价的教育功(gōng)能和激励功能，帮助学生激发兴趣，树立自信(xìn)，促(cù)进学(xué)生健康成长、主动发(fā)展、全(quán)面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设(shè)为主要内容。

　　学校在全面执(zhí)行(xíng)国家和地(dì)方课程计划，按(àn)要(yào)求开足(zú)开(kāi)齐开好所(suǒ)有规定课程(chéng)的同时，要(yào)积极开发(fā)和利用各种课(kè)程资源，开发校本课程。

　　有(yǒu)利于培养学生的探究精(jīng)神和创新意识(shí)。

　　　　四、强化(huà)队伍建设(shè)，关注教师发展(zhǎn) 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能力(lì)强、水(shuǐ)平高，学生才能健康(kāng)成长，学(xué)校才能可持续发展。

　　因此，造就一支师德高(gāo)尚、业务精湛、结构合理(lǐ)、充满活力(lì)的(de)高(gāo)素质专业化(huà)教师队伍，是提升学校内涵，提高教育(yù)质量的前提。

　　　　（一）加强(qiáng)师德建设。

　　要不断(duàn)加强(qiáng)教师职业理(lǐ)想和职(zhí)业道德教育(yù)，增强(qiáng)广大教师教书(shū)育人的责(zé)任感和使命(mìng)感。

　　引导(dǎo)教师要关爱学生，严(yán)谨(2023年石油会暴涨吗，今日油价格表jǐn)笃学，淡泊名利，自(zì)尊自律，以(yǐ)人格魅力和学识(shí)魅力教育(yù)感染学生，做学生健康成(chéng)长的引路人，良(liáng)好习惯的训练师，知(zhī)识技能(néng)的奠基者。

　　要把师(shī)德建(jiàn)设摆在(zài)学校工(gōng)作的首位，校长(zhǎng)亲自(zì)抓(zhuā)，常抓不懈，要(yào)求师生做到的，校长和(hé)领(lǐng)导班子成员首先必须做(zuò)到(dào)，要以身作则，率先垂范，这样才能(néng)引领(lǐng)全校师生强化拼搏奉献意识、主(zhǔ)人责任意识(shí)和行(xíng)为示范(fàn)意(yì)识。

　　以校本培训为平台，组织开展(zhǎn)内容丰富、形式多样的(de)师德培训。

　　要重视做好每年(nián)一次的师德(dé)标兵(bīng)评选表彰工作，将师德表现作为教师考核评价和(hé)评优聘用的(de)前提和(hé)重要(yào)指标，采取(qǔ)综合(hé)措施(shī)，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业(yè)务水平。

　　完善培养培训体系，做好培养培训(xùn)规划，努力(lì)抓好(hǎo)集体(tǐ)备课、校本研修、名(míng)师育名师(shī)和(hé)校际结对帮扶等(děng)活动，优化队伍(wǔ)结构(gòu)，提高教师专业水(shuǐ)平(píng)和(hé)教学能力(lì)。

　　创(chuàng)新教师培训(xùn)模式，走“以训带(dài)研，以研促训，研训结合”的校本(běn)研训新路子，要做到“学(xué)有所(suǒ)用(yòng)、用有所思、思有所得”。

　　通过(guò)研(yán)修(xiū)培训、同伴互助(zhù)、自学反思、课题带动等方(fāng)式，培养教育教学骨干(gàn)、专家型教师和(hé)学科带头人。

　　强(qiáng)化(huà)教师(shī)的竞争进取(qǔ)意(yì)识(shí)、团(tuán)队(duì)合作意识、学习反思(sī)意识和专业成长意识。

　　　　五、形成办(bàn)学特色，打造(zào)品牌学校(xiào) 

　　　　在着力(lì)提升学校(xiào)综合(hé)实(shí)力(lì)的过程中，还(hái)应注重营造物质文化(huà)氛(fēn)围，提炼精神文化传统，形成(chéng)制度(dù)文(wén)化支柱，切实(shí)加(jiā)强校园文化建(jiàn)设；注重搞(gǎo)好教育信(xìn)息化建设，促进教育现代化(huà)进程。

　　要(yào)遵循教育规(guī)律(lǜ)，发(fā)挥本校优势，选中(zhōng)突破(pò)口，以点带面(miàn)，整(zhěn2023年石油会暴涨吗，今日油价格表g)体(tǐ)优(yōu)化(huà)，形成特(tè)色。

　　要创造有利条件，鼓励(lì)教师和学(xué)校领(lǐng)导(dǎo)班子成员在实践中大胆探索，与时俱(jù)进，不(bù)断更新教(jiào)育思想、教育(yù)模(mó)式和教育方法，逐步形成一(yī)种(zhǒng)独(dú)特的、优质的、稳(wěn)定的办学风格，从整体上形成特有的治(zhì)学方略、办学(xué)思路(lù)和办学理念。

　　要倡导教育家办学，育名(míng)师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要(yào)在更高层面上(shàng)重视办学理(lǐ)念的输出与共享，扩大优质资源的辐(fú)射(shè)面(miàn)和影(yǐng)响力，进一步提升学校的创新能力(lì)和品牌效应，促进学校走上可(kě)持续发(fā)展的良性(xìng)循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百(bǎi)度百科中的词条正文(wén)与判断内容均由用(yòng)

未经允许不得转载：南京少儿险_南京【婴儿重病保险_幼儿教育险_婴儿怎样买保险】咨询_找经纪人沃保保险网 2023年石油会暴涨吗，今日油价格表