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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要(yào)的一点就是张扬(yáng)个(gè)性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然那(nà)个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读(dú)书也(yě)可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊(a)，一(yī)段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃(chī)点什(shén)么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)冲冠一怒为红颜指的是什么意思，红颜指的是什么意思解释; line-height: 24px;'>冲冠一怒为红颜指的是什么意思，红颜指的是什么意思解释后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不同，有的(de)学(xué)生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的(de)学(xué)生(shēng)临睡前(qián)的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的(de)实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特(tè)别固定，学生(shēng)们可(kě)以自(zì)己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而(ér)不是(shì)为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需(xū)要采取(qǔ)分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知(zhī)识点(diǎn)，边(biān)读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速(sù)背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原(yuán)话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正的(de)理解了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的(de)古诗里描述的是一段(duàn)怎样的(de)场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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