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　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比(bǐ)如(rú)你(nǐ)可(kě)以(yǐ)发(fā)狠似的(de)，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那(nà)个(gè)人(rén)不(bù)一定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方(fāng)法，但(dàn)却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读理解，先把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除(chú)外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记(jì)忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自(zì)己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩(jì)之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上(shàng)的(de)记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们可(kě)以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词(cí)进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可以起到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了(le)背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是(shì)文(wén)科一(yī)些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程，而(ér)在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是(shì)自(zì)己的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容(róng)描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往你就鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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