全因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全(quán)因素速写图片(piàn)是(shì)全因素速写的。

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全(quán)因素速写是什么意思(sī)，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意(yì)思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快(kuài)速(sù)记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种明(míng)暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描(miáo)来讲的，一(yī)般(bān)结构素(sù)描是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以不算(suàn)全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更突(tū)出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强(qiáng)调全因素也(yě)就是(shì)相对强(qiáng)调光与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如果(guǒ)强调全(quán)因素素描就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的(de)关系一(yī)起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考(kǎo)生共同(tóng)的(de)毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作业训练(liàn)，在(zài)考试中(zhōng)不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进，往往(wǎng)是急于(yú)求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效果的(de)把(bǎ)握下一(yī)味死(sǐ)抠局(jú)部(bù)，造成局(jú)部相互之间(jiān)关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更好的体现出来，局部的构(gòu)造已经很(hěn)突出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅画(huà)，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要的(de)是培养一种艺术思维的(de)“意(yì)境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素(sù)描练习也就失去(qù)了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描(miáo)画(huà)的成败(bài)，那么局部与(yǔ)局部(bù)、局部与整体的(de)关系(xì)就显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的(de)方法(fǎ)，比较(jiào)色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系的(de)远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对(duì)象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性(xìng)的差(chà)异(yì)，但是在(zài)素描写生的过程中(zhōng)，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画(huà)得像一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编乱造的(de)参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初(chū)学时期(qī)老(lǎo)师指导上(shàng)的(de)失(shī)误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认为(wèi)：模特(tè)儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反(fǎn)正评分的老师也不(bù)知模特(tè)儿(ér)什(shén)么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡(héng)量一张(zhāng)素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个学(xué)生对事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废(fèi)弃(qì)对客观对(duì)象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有可能造成感(gǎn)知能力的(de)退化，失(shī)去一个(gè)艺术(shù)家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写(xiě)生中的(de)表现就是千人(rén)一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家重要(yào鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读)条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦(dàn)形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要(yào)特(tè)别注(zhù)意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现(xiàn)画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题(tí)呢？这(zhè)是因为画(huà)面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和变化规律(lǜ),画(huà)面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不(bù)管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比例(lì)关系，三大(dà)基本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本都(dōu)是亮和(hé)灰的(de)色调；如(rú)果处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和浅灰(huī)的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应(yīng)主动(dòng)减少(shǎo)中间色调的(de)深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度(dù)，保持画(huà)面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观对(duì)象的前(qián)提(tí)下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响(xiǎng)画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种情况(kuàng)，每(měi)个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必然(rán)会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的一幅作(zuò)品也(yě)不(bù)能说是一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程中，素描(miáo)必(bì)须(xū)着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的(de)形体，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也(yě)可(kě)以(yǐ)解(jiě)释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切(qiè)的(de)努力(lì)，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物(wù)，除(chú)了(le)可以发现静物上不(bù)同的色彩外(wài)，亦(yì)可发现放在桌(zhuō)上的安全(quán)感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性，这些存在(zài)的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构(gòu)成一个美(měi)的(de)秩(zhì)序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也(yě)是素描的意(yì)义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的(de)基础,是(shì)最能体现人的绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实(shí)实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科(kē)-素描

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