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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要的一(yī)点就是张扬(yáng)个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某个(gè)段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定(dìng)在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的(de)意(yì)思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时(shí)容(róng)易出(chū)现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经(jīng)，加快记忆速度(dù);第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记(jì)忆(yì)得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的(de)办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么(me)的(de)，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生(shēng)临(lín)睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根(gēn)据自(zì)己的实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不(bù)是特(tè)别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的(de)词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解(jiě)的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试(shì)中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描述(shù)的(de)是一段怎样的场景(jǐng)，这个时(shí)候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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