音读训读的(de)解(jiě)释是什么，音读(dú)训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答简单来(lái)说，每(měi)个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字(zì)的读(dú)音，按照这(zhè)个汉字从中国传入(rù)日(rì)本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源地(dì)的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音(yīn)”等(děng)几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这些汉字(zì)的发(fā)音和现代汉语中(zhōng)同(tóng)一(yī)汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是表达日本固有(yǒu)事物(wù)的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用(yòng)汉字(zì)的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的(de)读音。

　　所以(yǐ)训读只(zh高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历ǐ)借用汉(hàn)字(zì)的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日语中高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫(jiào)高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历音读同一个(gè)汉字在日语中可能有(yǒu)不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时期(qī)（南北(běi)朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了(le)当时汉(hàn)字的(de)发音。

　　每个汉(hàn)字一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训(xùn)读(dú)（训読）是以日(rì)语固(gù)有的(de)发(fā)音(yīn)来读出汉字，与该(gāi)汉(hàn)字本身的好耐字(zì)音（吴音、汉(hàn)音、唐音等(děng)）有很(hěn)大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语

　　一(yī)般(bān)认为(wèi)现代“韩(hán)语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾(céng)有(yǒu)乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似日本(běn)万叶假(jiǎ)名的标记(jì)法存在(zài)，充(chōng)分利(lì)用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于(yú)和训（日(rì)本的训(xùn)读）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字，这意味着(zhe)相关“汉(hàn)语传入以前(qián)的朝鲜的(de)孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以外(wài)，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等为例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的(de)情况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本(běn)来的意思，这(zhè)类(lèi)的韩语类(lèi)似于(yú)日文的“国训”。

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