家贫(pín)无从(cóng)致书以观出自(zì)哪里，家贫无从致书以观每假借(jiè)于藏书之家翻译(yì)是(shì)出自《送东阳马生(shēng)序》的。

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家贫无从致书以(yǐ)观出自(zì)哪里，家贫(pín)无(wú)从(cóng)致书(shū)以观每(měi)假借于藏书之家翻译

　　家贫，无(wú)从致书以观，每(měi)假借于藏(c像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的áng)书(shū)之家，手自笔录，计(jì)日(rì)以还。

　　翻译：（由于）家庭(tíng)贫寒(hán)，没有什么(me)办法买到书籍(jí)学习，（就）常常向有藏书的人(rén)家借书，亲手(shǒu)抄录，计算好（归还的）日期（按时）送还。

　　原文(wén)

　　余幼时即(jí)嗜(shì)学。

　　家贫，无(wú)从(cóng)致书以观，每假借于藏书(shū)之家，手(shǒu)自笔录(lù)，计日以(yǐ)还(hái)。

　　天(tiān)大(dà)寒(hán)，砚冰坚，手指(zhǐ)不可屈伸，弗之怠。

　　录毕，走(zǒu)送之，不(bù)敢稍逾约。

　　以(yǐ)是人多以书假余(yú)，余因得(dé)遍观群(qún)书。

　　既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕(shuò)师名人与(yǔ)游，尝趋百里外，从(cóng)乡之先(xiān)达(dá)执经叩问。

　　先(xiān)达德(dé)隆望尊(zūn)，门(mén)人弟子(zi)填其室，未尝稍降辞(cí)色(sè)。

　　余(yú)立侍(shì)左右，援疑质理，俯身倾耳以(yǐ)请；

　　或遇其(qí)叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出(chū)一言(yán)以复；

　　俟其(qí)欣悦(yuè)，则(zé)又请(qǐng)焉。

　　故余(yú)虽愚，卒获有(yǒu)所(suǒ)闻。

　　翻译

　　我年幼时就非常爱(ài)好读书。

　　家(jiā)里贫穷，无(wú)法得到(dào)书来看，常常向(xiàng)藏(cáng)书的(de)人家求借，亲手(shǒu)抄录，计算(suàn)着日期按(àn)时送还。

　　冬天(tiān)非常寒(hán)冷(lěng)，砚台里(lǐ)的墨(mò)汁都结了冰，手指冻(dòng)得不能弯曲和(hé)伸直，也不放松读(dú)书。

　　抄写(xiě)完毕后，便马上跑(pǎo)去还书，不敢超过约定的期(qī)限。

　　因此有(yǒu)很(hěn)多人都愿意把书借给我，于是(shì)我能(néng)够(gòu)遍观群书(shū)。

　　成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说(shuō)，又(yòu)苦于(yú)不(bù)能与学(xué)识(shí)渊博(bó)的(de)老师和名人交往，曾经赶到数百里(lǐ)以(yǐ)外，拿着经(jīng)书(shū)向(xiàng)乡里有道德学问(wèn)的前辈请教。

　　前辈德高望重，门人(rén)弟子(zi)挤满了他(tā)的屋子，他(tā)的(de)言辞(cí)和(hé)态度(dù)从未稍有(yǒu)委(wěi)婉(wǎn)。

　　我站着陪(péi)侍在(zài)他左右(yòu)，提(tí)出疑难，询问道理，俯(fǔ)下身子，侧着耳朵(duǒ)恭敬(jìng)地请教；

　　有时遇到他(tā)大声斥(chì)责，我的表情(qíng)更加恭顺，礼节更(gèng)加(jiā)周到(dào)，不敢说一(yī)个字反驳(bó)；

　　等到他高(gāo)兴(xīng)了(le)，则又去请教。

　　所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。

　　宋濂(lián)（1310—1381）字景濂，号(hào)潜(qián)溪，别号玄真子、玄真道士、玄真遁(dùn)叟。

　　汉族，浦江（今浙(zhè)江(jiāng)浦江县）人(rén)，元(yuán)末明初文学家，像火花像蝴蝶段绍荣是谁杀的曾被明太(tài)祖朱元璋誉为(wèi)“开国文臣之首”，学者称太史(shǐ)公(gōng)。

　　宋濂与高启、刘基(jī)并(bìng)称为“明初诗文(wén)三大家”。

　　他因长孙(sūn)宋慎牵连胡惟庸党(dǎng)案而被流放茂州(zhōu)，途中病死于夔州。

　　他的代(dài)表作(zuò)品有(yǒu)《送东阳马生序》、《朱元璋奉天讨元北伐檄文》等。

家贫无(wú)从致(zhì)书以观(guān)每假借于藏书之家手(shǒu)自笔录计日以还是什么意思(sī)

　　年幼时团缓就爱学习。

　　因为(wèi)家中贫穷，无法(fǎ)得(dé)到书来(lái)看，常(cháng)向藏书的人(rén)家求借，亲手抄录，约定日期(qī)送还。

　　出自明代文学家宋濂创作的一篇赠(zèng)序：《送(sòng)东阳马生序》。

　　全(quán)文塌掘(jué)模(mó)结构(gòu)严谨，详略(lüè)有致，用对比说理，在叙(xù)事(shì)中穿插细节描绘，读(dú)来生散吵动感人。

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