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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切(qiè)齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的(de)一(yī)种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此(cǐ)法(fǎ)的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整(zhěng)段或整(zhěng)篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗理解的基(jī)础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xí大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗ng)式的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读时容易出现的(de)跳行大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大(dà)脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第(dì)三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励(lì)的(de)办法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己的(de)实际(jì)情况，来选择适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有不(bù)断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生(shēng)可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词(cí)句进(jìn)行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的(de)时候的(de)重点，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的(de)时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵结(jié)果，也是检验(yàn)你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述(shù)背(bèi)过的(de)古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往你就能感到得心应手(shǒu)。

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