全因素速写是什(shén)么意(yì)思(sī)，全因素(sù)速写图(tú)片是全(quán)因素速写的。

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全(quán)因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没(méi)怎(zěn)么听过，因为全因素(sù)也可以理解成写实的意思(sī)，但是速(sù)写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结构素描(miáo)来(lái)讲的(de)，一般(bān)结构素描是(shì)不考虑光影的，所以(yǐ)不(bù)算全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就(jiù)是相对强(qiáng)调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描(miáo)就是(shì)强调画的时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连(lián)同周围环境的关系一(yī)起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和(hé)考(kǎo)生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的(de)作业(yè)训练，在考试中不(bù)能在整体观(guān)念的指导(dǎo)下全面推进，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺(quē)乏对(duì)整体效果(guǒ)的(de)把握下(xià)一味死抠局部，造成局(jú)部相互(hù)之间关(guān)系(xì)无法(fǎ)很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一(yī)幅画的(de)整体(tǐ)是由若(ruò)干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体是关系到(dào)一幅素描画的成败，那么局部与局(jú)部、局(jú)部与整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系(xì)，就(jiù)要靠比较的(de)方法，比较(jiào)色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的(de)人(rén)，没有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素(sù)描(miáo)写生的(de)过程中，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导上(shàng)的失误(wù)，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效(xiào)果(guǒ)好就行，反正评分(fēn)的老师(shī)也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量一张素(sù)描作品(pǐn)优劣的标(biāo)准(zhǔn)之(zhī)一(yī)，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学(xué)生对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感性和(hé)表现能力。

　　如果(guǒ)一个(gè)学(xué)生(shēng)长时间脱离(lí)对(duì)象去(qù)感受(shòu)，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面效果(guǒ)和(hé)废弃对客(kè)观对象(xiàng)感知能力的训练(liàn)，那么他就有可(kě)能造成(chéng)感知能力(lì)的退化，失去一个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具(jù)体(tǐ)到(dào)素(sù)描(miáo)写生中(zhōng)的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要(yào)条件的(de)眼睛(jīng)已经退化(huà)了(le)。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷(juǎn)是(shì)无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦形(xíng)成就很(hěn)难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最后画面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什(shén)么会出现(xiàn)这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规(guī)律(lǜ),画(huà)面(miàn)的层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是非常重(zhòng)大(dà)的(de)，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都处在亮部(bù)里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本都是亮和(hé)灰的(de)色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深灰(huī)的(de)作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深(shēn)灰和(hé)浅(qiǎn)灰的(de)距(jù)离，使之(zhī)保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部(bù)分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间(jiān)色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持(chí)画面(miàn)的(de)层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客(kè)观对象的(de)前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理邵阳学院是几本大学。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序，就(jiù)会(huì)出现零乱琐碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好很(hěn)完(wán)整，但局部(bù)和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在(zài)一(yī)个(gè)固定(dìng)光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚(xū)实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一(yī)幅作品也不能说是(shì)一幅好的(de)作(zuò)品的(de)！

　　4、在(zài)素描(miáo)的(de)练(liàn)习过程中，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物体的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观(guān)察到(dào)的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画(huà)邵阳学院是几本大学之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这(zhè)也(yě)是素(sù)描的意(yì)义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百度百科-素描

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