观音山上观山水下联是什么，观音山有下联了获奖名单-南京少儿险_南京【婴儿重病保险_幼儿教育险_婴儿怎样买保险】咨询

观音山上观山水下联是什么，观音山有下联了获奖名单文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什(shén)么是在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或(huò)在(zài)内容(róng)上有(yǒu)什么作用的(de)问题，以下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如(rú)文章(zhāng)结尾(wěi)在(zài)结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大(dà)家(jiā)总结的答题(tí)要点结构上(shàng)：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格的。

　　关于(yú)文章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作用一般(bān)是什么以及文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用有(yǒu)哪些，文章结尾的作用一般是什(shén)么(me)，文章结尾有(yǒu)什么作(zuò)用？，文(wén)章结尾(wěi)有啥作(zuò)用等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识(shí)：

文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什(shén)么(me)呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结(jié)的答题要点结构上：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文(wén)2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事(shì)件的(de)意义，点明中心.2

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟(wù)或(huò)者(zhě)情感3、写出了人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来(lái)作(zuò)为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文(wén)章看起来优美而富有含义 2：可(kě)以让(ràng)诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合(hé)具体文章(zhāng)和人物进行分析(xī)

文章结(jié)尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结(jié)尾的作(zuò)用

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了(le)人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开头(tóu)结尾的作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论文开头结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文(wén)开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点或(huò)引(yǐn)出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或题目(mù),强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号(hào)召(zhào)人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的(de)冲山袜发(fā)展

　　文章是反(fǎn)映客观事(shì)物(wù)的,客观事(shì)物是千(qiān)变万化的,反映千变万(wàn)化(huà)的客观事(shì)物的(de)文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类别(bié),因此(cǐ),文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激(jī)的发展,不能为结尾(wěi)而(ér)结(jié)尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结尾很有特色(sè),非常(cháng)喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很(hěn)好,但是(shì)还(hái)要注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容(róng)的发展来确(què)定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学(xué)习过的文章中,结尾的(de)方法是(shì)多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文(wén)章也就自然结尾了(le),不需要(yào)再去说什么多余的(de)话;有的是(shì)文章快(kuài)写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要(yào)对全(quán)文进行(xíng)一下(xià)总(zǒng)结(jié),写上(shàng)几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的(de)中心点明;也(yě)有(yǒu)的人爱(ài)在文(wén)章的(de)结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的(de)感(gǎn)情(qíng),同时自(zì观音山上观山水下联是什么，观音山有下联了获奖名单)己在(zài)写作过程中被自己表达的感(gǎn)情所感染,情不自禁地在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处,回应前(qián)文,和文(wén)章的(de)标题或者文章(zhāng)的(de)开头联系起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾(wěi)以(yǐ)小见大(dà),初(chū)看不起眼,细想却(què)很深刻;有的结(jié)尾话虽(suī)说完(wán)意(yì)却未(wèi)完(wán),使你还得好好去想(xiǎng)一想……文(wén)章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都(dōu)应做(zuò)到顺应(yīng)文章内容的发展,不能(néng)抛观音山上观山水下联是什么，观音山有下联了获奖名单开前面的内容为结(jié)尾而(ér)标(biāo)新立异(yì)。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长(zhǎng)在马(mǎ)的屁(pì)股(gǔ)上(shàng)甩起来才显得(dé)精(jīng)神,如(rú)果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的(de)屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教材(cái)《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起眉,他的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他们抱来,同死(sǐ)人呆在(zài)一(yī)起(qǐ)怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作(zuò)家列夫(fū)托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心(xīn)一位叫(jiào)西蒙的邻(lín)居,在她死后收养她(tā)的两个(gè)孩(hái)子的事,反映了(le)沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌颂了(le)他们美好的心(xīn)灵(líng)和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似(shì)乎(hū)在桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什么要这样做(zuò),但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什(shén)么(me)把(bǎ)他(tā)们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章结(jié)尾(wěi)时桑娜(nà)的心里(lǐ)特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经(jīng)没(méi)有必要;文章的中心意思(sī)已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说(shuō),作者(zhě)此(cǐ)时(shí)再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就(jiù)会(huì)使人感到多余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者(zhě)理解全文

　　一篇文章应该是一(yī)个(gè)整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所(suǒ)以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要(yào)有(yǒu)定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到人的思想品质(zhì)和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写事(shì)的(de)文(wén)章,结尾要落(luò)实到事情的意义(yì)和作(zuò)用上来。

　　不管什么(me)情况,读者从标题(tí)到(dào)文章结束看过一遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一种(zhǒng)整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结(jié)尾(wěi)和文章的标题(tí)、文(wén)章的开头以及文章的中间部分,是密(mì)切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读(dú)过(guò)之(zhī)后感到是多余的(de),或者感到它与前(qián)面的(de)部分不和谐,不统一,破(pò)坏了文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也(yě)无(wú)心(xīn)再去(qù)看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国共产党(dǎng)领(lǐng)导的(de)土地改革使(shǐ)中国(guó)农村发生(shēng)了(le)翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前(qián),南坡(pō)庄(zhuāng)只(zhǐ)有(yǒu)半亩(mǔ)园地(dì)的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里的(de)穷人(rén)无土地(dì),无法生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷;最(zuì)怕人偷(tōu)的是(shì)田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得(dé)了土地(dì),家家(jiā)种了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园(yuán)中也无(wú)事(shì),三五天,上(shàng)十天(tiān)不去,也无事(shì),她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了原(yuán)委,就“无心再去(qù)看她的南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和文(wén)章的标题、文章的(de)前后内容一起构成了(le)一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作(zuò)者所要表达(dá)的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇(piān)内容和结构的完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作品读完之后(hòu),有使他翻开第一(yī)页来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写(xiě)诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方(fāng)法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不(bù)宜过长,语言(yán)应该(gāi)精炼,内(nèi)容要紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于(yú)合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了两层(céng)意思:一层是决口合龙了,另(lìng)一层是(shì)人们(men)欢(huān)呼,显得充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险(xiǎn)情(qíng)发生(shēng),大家同心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜(yè)战,终于(yú)在黎(lí)明使(shǐ)决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中(zhōng)心(xīn)。