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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默(mò)读理解，先把每(měi)一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父(fù)母(mǔ)、同母亲三周年祭日需要准备什么祭品，三周年祭日需要准备什么祭品爸爸学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依(yī)据(jù):第一，朗(lǎng)读可(kě)以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层(céng)的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上背书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造(zào)愉快(kuài)的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想象自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍母亲三周年祭日需要准备什么祭品，三周年祭日需要准备什么祭品爸爸门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记(jì)住一些关键没(méi)和肢的(de)词(cí)句，再根据(jù)这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落(luò)比较冗长的内容，我们(men)常常(cháng)需要采(cǎi)取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其(qí)中的(de)一些(xiē)关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易(yì)错(cuò)难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加速背诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于(yú)后(hòu)面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的(de)语言，将背(bèi)诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果，也是检验(yàn)你是否真(zhēn)正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关(guān)知(zhī)识(shí)的你(nǐ)能够(gòu)写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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