张雪峰是著名的考(kǎo)研导师，从网络走红后，他开始将自己的(de)业务范围进一(yī)步扩(kuò)大，进军高考志(zhì)愿的填报领域。

张(zhāng)雪峰从(cóng)北京迁(qiān)到了苏州，成立(lì)了专门的公司，公(gōng)司目(mù)标是为广大考(kǎo)生指明未(wèi)来方向。

在互联网的浪潮下，张雪峰有(yǒu)先发优势，毕(bì)竟他(tā)在各大(dà)互联网平(píng)台风(fēng)起云涌之前，已经在网络成(chéng)名。

张雪峰借用已经(jīng)成名的优势(shì)以及出众的口才，迅速在各大平台积累了上(shàng)千万粉丝(sī)。

他时常(cháng)在(zài)网络(luò)上评论高等院校，发表大学(xué)专(zhuān)业的(de)报(bào)考(kǎo)建(jiàn)议，多次(cì)引起(qǐ)争(zhēng)议。这次，他真的闯(chuǎng)祸了，所说的言论被(bèi)“群殴”。

张雪峰在视频(pín)当(dāng)中(zhōng)直截了当的称，如果我是孩子的家长(zhǎng)，孩(hái)子非(fēi)要报考新闻学，我一(yī)定(dìng)把他打晕。

张雪峰进一步表示(shì)，闭着眼睛报一个专业(yè)都比新闻好。

张雪峰为何得此结论呢？他也并非是(shì)一时兴(xīng)起(qǐ)，胡言乱(luàn)语。

张雪峰(fēng)称，现在人人(rén)是自媒体，学(xué)新闻传播的人中，八(bā)成没(méi)有从事本(běn)专业。

张(zhāng)学峰此(cǐ)番言论后，引起传媒大学教授的炮(pào)轰(hōng)。

重庆大学的(de)一(yī)位传播学的教授发(fā)文批评张雪峰(fēng)的言(yán)论，认(rèn)为张雪峰是在忽悠(yōu)孩子报志愿。他称(chēng)张雪峰本人就是(shì)在(zài)享受着传播的(de)红利，吃着(zhe)传播的饭(fàn)，砸(zá)着传(chuán)播的锅。

在张雪峰言(yán)论引发(fā)网络讨论后，权(quán)威部门教育部重磅发声，教育部表示，严肃查处收取志愿填报高(gāo)价咨(zī)询费问(wèn)题。

张雪峰涉及高考(kǎo)志愿填报领域。他(tā)的咨询(xún)填报费用有的上万元，有的高达几万元。教育(yù)部(bù)的发(fā)声，无(wú)疑让张雪峰的业务雪上加霜。

查询张雪峰老师(shī)的高(gāo)考(kǎo)志(zhì)愿填报的专栏内容，目(mù)前已经下架。

中国(guó)教(jiào)育报对张雪峰几乎是点(diǎn)名批(pī)评(píng)。中国教育报在(zài)2023年6月22日出版的(de)评论文章，炮轰张雪峰的网红言(yán)论。批评张雪峰只顾就(jiù)业，而(ér)忽视了学(xué)生(shēng)的个人兴趣，具有误导性。

各方对张雪(xuě)峰此起彼伏的批评后，他也害怕(pà)了。张(zhāng)雪峰发(fā)文表示(shì)，突然有(yǒu)种(zhǒng)感觉(jué)，我(wǒ)离被人(rén)搞(gǎo)不远了。

张雪峰老(lǎo)师是(shì)聪明(míng)人，在(zài)风(fēng)口(kǒu)浪尖之下，他明显收敛(liǎn)了个人高调的姿态。有(yǒu)些话他只有以“我有一(yī)个朋友”的口吻向大(dà)家传递，不再敢直接“口出狂言(yán)”。

社会正在教给张雪峰(fēng)更多(duō)的知识和内容。

未来，张雪峰老师(shī)会不会(huì)面(miàn)临业(yè)务匮乏问题，公司经(jīng)营能不能持续，都(dōu)将是(shì)未知数。

从理论层面(miàn)上看，张雪峰老(lǎo)师的言(yán)论确实存在一定的(de)偏见。从教(jiào)育上看，我(wǒ)们(men)要从学生(shēng)的(de)兴趣出发，引导学(xué)生追求(qiú)心中理想，实现个人抱负。

现实是残(cán)酷的。学生(shēng)在大学(xué)学(xué)完(wán)专(zhuān)业知识(shí)后，面临的最主要的问题(tí)还是生存问(wèn)题。张雪峰老师只是从生(shēng)存角度给学生更(gèng)多的(de)参考和(hé)意见，他的言论可能存在(zài)争议，但(dàn)确(què)实给更(gèng)多的家(jiā)长(zhǎng)和学生(shēng)打开了思路，这不就是(shì)我们所倡导的百家(jiā)争鸣、百花齐放吗？

很多(duō)人站在一定高度上(shàng)会说，要(yào)让学生按照自我的兴趣(qù)发展未来。如果一个老(lǎo)师仅仅(jǐn)以这样一句话去告诉学生，而不(bù)结合学生的(de)自身(shēn)实际(jì)情况出发，那这种言论毫不(bù)负责。

作(zuò)为(wèi)一个(gè)学生，他的认知很大程(chéng)度(dù)上停(tíng)留在(zài)书本知识，他(tā)的思想层级和(hé)社会实际情况存在脱节现象。

学生所认为的兴(xīng)趣，并不(bù)一定是他真正的兴趣。

作为(wèi)老师，应该帮(bāng)学生发掘所追求的真正(zhèng)兴趣(qù)，或(huò)者(zhě)是对他未来真正有益的事情(qíng)，以防他后悔。

什(shén)么(me)叫(jiào)兴趣？真(zhēn)正的兴趣(qù)是(shì)你(nǐ)做了这(zhè)件事，发(fā)现了(le)这件事(shì)存在困难(nán)，但你内心仍然要去完(wán)成，要去做(zuò)，这(zhè)才是真正的兴趣。而(ér)不是(shì)从来没有干过一件事(shì)，但就是喜欢，内心想做，但当真正做这件事的时候发(fā)现，不适(shì)合(hé)，不想(xiǎng)做(zuò)。

这不(bù)是兴趣，是(shì)在臆想。

高(gāo)考志(zhì)愿的填报指导，真正(zhèng)对学生有意义的是(shì)：让学生区分自(zì)己所喜欢(huān)的(de)东西是(shì)来源(yuán)于臆想(xiǎng)，还是真实的兴趣。

我想，这也是张雪(xuě)峰老师能(néng)够有(yǒu)一定支(zhī)持度的原因吧，他在帮更多的学生区分梦境与现实。

梦是要(yào)做的，但现实绝对不可忽略，否则可能连(lián)觉都睡不安稳(wěn)。

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