小说中(zhōng)反复的作用和表达效果，反复的(de)作用和表达效(xiào)果(guǒ)答题格式是反复的(de)作用和表达效果分别是：一、作用：强调，增强(qiáng)语气或语势的。

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小说中反(fǎn)复的(de)作用和表(biǎo)达效果(guǒ)，反复的(de)作用(yòng)和(hé)表达效果答题格(gé)式

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强调(diào)，增强语(yǔ)气或(huò)语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达作者强烈情(qíng)感的作用。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有序，而又回环起伏，充(chōng)满(mǎn)语言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设(shè)意境。

　　2、能突出景物(wù)的特征，使(shǐ)人(rén)如见其形，突出形(xíng)象性(xìng)。

　　反复的概念：

　　反复就(jiù)是根(gēn)据(jù)表(biǎo)达需要，有意让句子或词语(yǔ)重复出(chū)现的修辞方法(fǎ)，反复就是为了(le)强调某种意思(sī)，突出(chū)某种情感，特意(yì)重复使用某些词语、句子或者段(duàn)落等。

　　反复的(de)类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某种行为，连(lián)续两(liǎng)次以(yǐ)上使用同一词语，达到强调的目的。

　　例句：沉(chén)默呵(hē)，沉默呵！不在沉默中爆发，就在(zài)沉默(mò)中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里(lǐ)多次(cì)使用“沉默”一词，表达自己对(duì)政府的(de)愤怒(nù)和对民(mín)众觉醒的期盼之情。

　　2、词(cí)组或(huò)句子反复(fù)：

　　有(yǒu)时为了(le)表达内容或结构(gòu)安(ān)排的需要，要连续两次以上使用(yòng)同一个词组(zǔ)或(huò)句(jù)子。

　　例句：大山原来是这样的(de)！月亮(liàng)原来是这样的！核桃(táo)树原来是这样的！香雪(xuě)走着，就像第一(yī)次认出养(yǎng)育她成(chéng)人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三(sān)次反(fǎn)复使用“原来是这样的”，表明了香雪(xuě)此(cǐ)时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌(gē)和小说中最为常见(jiàn)。

　　简析：通(tōng)过反复的强(qiáng)调，一方面(miàn)表达(dá)祥林嫂丧夫失子后的(de)痛苦心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们对她的冷漠，有力地批判了摧残(cán)中国劳动妇女的封建礼教。

反(fǎn)复(fù)的作(zuò)用答题格式

　　反复(fù):突出(chū)思(sī)想,强(qiáng)调情感;承上(shàng)启(qǐ)下，层次清晰;多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁(fán)，以实代虚，以奇(qí)代(dài)凡。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　其他修辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻(yù):化平淡为生动，化(huà)深(shēn)奥为浅显，化抽象为具体(tǐ)。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近(jìn)距离(lí),亲切(qiè)自然:便于对话(huà),交流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形象(xiàng)地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现出了(le).……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn大水冲了龙王庙是什么意思生肖，大水冲了龙王庙是什么意思？)升中，增强(qiáng)气势;叙(xù)事透(tòu)辟，条分缕(lǚ)析;语(yǔ)气(qì)强(qiáng)劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答(dá)题格(gé)式:强调了+对(duì)象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发了(le)……，增(zēng)强(qiáng)了语势(shì)，加(jiā)强了(le)感(gǎn)情。

　　夸(kuā)张(zhāng):烘托(tuō)气(qì)氛(fēn)，增强(qiáng)感(gǎn)染力，增强联想;创(chuàng)造气氛，揭示(shì)本质，给(gěi)人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的(de)情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问(wèn)自答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的注意和(hé)思考，使文(wén)章(zhāng)有(yǒu)起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的(de)事(shì)物特征或(huò)所阐述的道理观点更鲜明(míng)、更突(tū)出。

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