音读训(xùn)读的解(jiě)释是什么(me)，音读训读的解(jiě)释是问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是训读？答简(jiǎn)单来(lái)说，每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读一个鸡腿多重，一个鸡腿多重多少克的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字从(cóng)中国(guó)传入日(rì)本(běn)的时候的读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和(hé)来源地的(de)不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和(hé)现(xiàn)代汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字

　　的(de)发(fā)音已(yǐ)经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是(shì)汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照(zhào)日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时(shí)的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么(me)意(yì)思？

　　训(xùn)读(dú)（日语(yǔ)：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种发音(yīn)方式(shì)，是使用(yòng)该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇的读(dú)音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形(xíng)和义，不(bù)采(cǎi)用汉(hàn)语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按(àn)照一个鸡腿多重，一个鸡腿多重多少克日(rì)语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读(dú)同一(yī)个汉字在日语(yǔ)中可能有不(bù)止一(yī)种读法，是由(yóu)于其在不同时期（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音(yīn)来(lái)读(dú)出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字本身(shēn)的(de)好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并一个鸡腿多重，一个鸡腿多重多少克无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等(děng)类似日本万叶假名的标记法存(cún)在，充分利(lì)用这(zhè)些汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使(shǐ)用(yòng)类(lèi)似于(yú)和训（日本的训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关(guān)“汉语(yǔ)传入(rù)以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除(chú)了在语(yǔ)言(yán)学(xué)与语源论等(děng)进(jìn)行讨论以外，日(rì)常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意(yì)思为(wèi)“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本(běn)来的意(yì)思，这类的韩语类似于日文的(de)“国(guó)训(xùn)”。

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