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　　初(chū)中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地(dì)去(qù)背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿佛告诉别人(rén)什么(me)秘(mì)密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的(de)，很(hěn)管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的(de)前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学(xué)依据(jù):第一(yī)，朗读可以(yǐ)避(bì)免(miǎn)默读(dú)时容(róng)易出现的(de)跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复(fù)等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的一些噪音(yīn)干扰有助于(yú)记忆(yì)准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的(de)方(fāng)法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自(zì)己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不(bù)断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文(wén)课文的时(sh不拘于时句式类型，不拘于时句式还原í)候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中不拘于时句式类型，不拘于时句式还原的(de)一些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记(jì)的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时(shí)候，要(yào)尝试不用(yòng)原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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