音(yīn)读(dú)训(xùn)读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释是问什么是音读(dú)？什么(me)是训读？答简单来(lái)说，每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读(dú)的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从中(zhōng)国传入日本的(de)时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入(rù)的时代和来(lái)源地的不同，大致(zhì)可(kě)以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是按(àn)照日本(běn)固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇(huì)多是表(biǎo)达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之(zhī)日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读只借(jiè)用汉(hàn)字的形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语(yǔ)中按照日语(yǔ)对汉语的译(yì)音读出来(lái)，叫音读(dú)同(tóng)一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收(shōu)了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友慎春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语和(hé)韩(hán)语(yǔ)中的(de)训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训读（训読）是(shì)以日语固(gù)有的(de)发音(yīn)来读出汉字，与(yǔ)该汉字本(běn)身的好耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的很大的不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但近代(dài)以前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的标记法存在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的汉(hàn)字，这(zhè)意(yì)味着相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩(hán)训。低头看我是怎么玩你的，低头看我是怎么弄你的p>

　　现如今除(chú)了(le)在语言(yán)学与语源(yuán)论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本(běn)来(lái)的意思，这类的(de)韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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