全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素(sù)速(sù)写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素(sù)速(sù)写图(tú)片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因(yīn)为全(quán)因素也可(kě)以理解成(chéng)写实的意思，但是(shì)速(sù)写本身讲究(jiū)快速记(jì)录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主(zhǔ)你的(de)意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是全(quán)因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却(què)是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的还(hái)有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素也就是(shì)相对强调光(guāng)与(y乌龟最长寿命是多少年的，乌龟最长寿能活多少年ǔ)影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画(huà)的(de)时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共(gòng)同的(de)毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指导下(xià)全面(miàn)推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关(guān)系(xì)无法很好(hǎo)地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很突出了(le)，而其他地方做(zuò)的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，乌龟最长寿命是多少年的，乌龟最长寿能活多少年就算(suàn)再精(jīng)彩、再深(shēn)入(rù)也是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描的(de)目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重(zhòng)要(yào)的是培(péi)养一种艺术(shù)思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描(miáo)练(liàn)习也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是(shì)关系到一(yī)幅(fú)素描画的成败，那(nà)么(me)局部与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较(jiào)的方(fāng)法，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没有绝(jué)对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的差(chà)异(yì)，但(dàn)是在素(sù)描写生(shēng)的过程(chéng)中，常(cháng)常看到(dào)有的学(xué)生不管(guǎn)画(huà)谁(shuí)，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模(mó)特儿(ér)似(shì)乎成(chéng)了(le)摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期(qī)老师(shī)指导上(shàng)的(de)失(shī)误，还有考生(shēng)自己认识上的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没(méi)有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评(píng)分的老师(shī)也不知模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不(bù)像(xiàng)确(què)实(shí)不(bù)是衡量一张素描作品(pǐn)优劣(liè)的(de)标准之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验(yàn)一个学(xué)生对(duì)事物所具备的(de)敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时(shí)间脱离对象去(qù)感受，去(qù)编(biān)造所谓的(de)画面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能(néng)力的训练，那么他(tā)就有(yǒu)可能造(zào)成(chéng)感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所(suǒ)应有的(de)敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描(miáo)写生中的表现就是(shì)千人一(yī)面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个画家重(zhòng)要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不(bù)好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整时，最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这些问题(tí)呢(ne)？这(zhè)是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规(guī)律(lǜ),画面的层次就不(bù)清晰，画面的效(xiào)尘含果(guǒ)就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都(dōu)不应(yīng)缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原(yuán)因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处(chù)理不(bù)当(dāng)，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也(yě)容易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重客观对(duì)象(xiàng)的前(qián)提下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩(zhì)序，就会(huì)出现零(líng)乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的(de)整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个(gè)局部都(dōu)画(huà)得很(hěn)好很(hěn)完整，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生了物(wù)象(xiàng)主(zhǔ)次关(guān)系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把握(wò)不(bù)好(hǎo)，这(zhè)样的(de)一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的(de)作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素(sù)描必(bì)须着重光线、物体的(de)关系(xì)，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微(wēi)的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需培养(yǎng)自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上不同的(de)色(sè)彩外，亦(yì)可(kě)发现(xiàn)放在(zài)桌上(shàng)的安(ān)全感，和背(bèi)景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂(zá)的因(yīn)素，互(hù)相(xiāng)交织(zhī)，构(gòu)成(chéng)一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习(xí)中要(yào)踏踏实实，持之(zhī)以(yǐ)衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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