音读训(xùn)读的解释是什(shén)么，音读训读的(de)解释(shì)是(shì)问(wèn)什(shén)么是(shì)音(yīn)读？什么(me)是训读(dú)？答简单来说，每个汉字(zì)一般都会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音(yīn)，按(àn)照这个(gè)汉字(zì)从中国传(chuán)入(rù)日本(běn)的时候的(de)读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来(lái)源地的不同，大(dà)致可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同(tóng)一(yī)汉字

　　的发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词(cí)汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日(rì)本固有放里面睡觉是什么样的感觉，放在里面睡觉是一种怎样的感觉的语言

　　来读这个(gè)汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达日本固(gù)有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字(zì)的(de)一种(zhǒng)发音(yīn)方(fāng)式，是使用该等汉字(zì)之日本固有(yǒu)同义语(yǔ)汇的读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训读只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读(dú)（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语的译音读出来，叫音(yīn)读(dú)同一个(gè)汉字在(zài)日语中可能有(yǒu)不止(zhǐ)一(yī)种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，是(shì)由于其在(zài)不同时(shí)期（南北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少(shǎo)汉(hàn)字具有两种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　日语和(hé)韩语中(zhōng)的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日(rì)语固有的发音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该(gāi)汉字本身的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法(fǎ)，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代(dài)“韩语不存(cún)在(zài)训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本(běn)万(wàn)叶假(jiǎ)名的标(biāo)记法(fǎ)存在，充分(fēn)利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类似于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某(mǒu)些的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学与语源(yuán)论等(děng)进(jìn)行(xíng)讨论以外，日常言语已(yǐ)经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思，这(zhè)类的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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