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　　1、文(wén)献(xiàn)法(fǎ)

　　文(wén)献法(fǎ)是一(yī)种既(jì)陈旧(jiù)，又(yòu)赋(fù)有生命力的科学(xué)研讨办法。

　　不(bù)管哪一种社会(huì)活(huó)动想(xiǎng)要留(liú)下永久的痕迹都(dōu)离不开(kāi)各种文献。

　　人类活动与知道的(de)无限性和个别生命与(yǔ)知道的有(yǒu)限(xiàn)性的对(duì)立，决议了咱们(men)在(zài)研讨逝去的事实时(shí)有必(bì)要借助于文献(xiàn)。

　　2、比较研讨法(fǎ)

　　作为一(yī)种思想办法，比较研讨贯穿于教育研讨的全(quán)过(guò)程。

　　不管在科学实验(yàn)的过程中(zhōng)，或是在理论(lùn)研(yán)讨中，比较研讨都是(shì)不可或缺的基(jī)该办法。

　　3、概括综合(hé)法

　　概括(kuò)综合法的根本(běn)办法有(yǒu)两种。

　　一(yī)种是实(shí)例法，借助于给出的(de)一组输入(rù)/输出实例(lì)逐渐导出适于一类问题的程序；

　　另一种是“轨(guǐ)道”法，经过所给实(shí)例的履行轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证(zhèng)研讨法

　　其依(yī)据现有的科学理论和实践的需求，提出(chū)规划，使用科学仪器和设备(bèi)，在天然条件下，经过有意(yì)图有(yǒu)步骤地操作，依据调查、记载、测定与此相(xiāng)随(suí)同的现象的改变来确认(rèn)条件与现象之间的因(yīn)果联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量(liàng)分析法可(kě)以使(shǐ)人们(men)对研讨目标的知(zhī)道进一步准确化，以(yǐ)便(biàn)愈(yù)加科学地提醒规则，掌握实质(zhì)，理清(qīng)联(lián)系，猜测事物(wù)的(de)发展趋势。

汉语言文学毕业(yè)论文(wén)研讨办(bàn)法都有哪些

　　调查(chá)法(fǎ)， 比照法(fǎ)， 文(wén)献(xiàn)研讨法， 跨科学研讨(tǎo)法， 描述性研(yán)讨法……

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