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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么(me)秘密似的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人(rén)模(mó)仿不同角色(sè)进行(xíng)对(duì)话，或(huò)者与父(fù)母、同学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三，可以排(pái)除(chú)外(wài)界的一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以利(lì)用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休(xiū)息一(yī)会，或者吃(chī)点什么的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生(shēng)早上的(de)记(jì)忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不(bù)是特别(bié)固定，学(xué)生们(men)可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词一般墓地种多少棵柏树吉利，墓地一般种几棵柏树好进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的(de)作(zuò)用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些(xiē)关(guān)键没(méi)和(hé)肢的词句，再根据这些词(cí)句(jù)进行串联。一般墓地种多少棵柏树吉利，墓地一般种几棵柏树好

　　这(zhè)样(yàng)的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住(zhù)其(qí)中(zhōng)的(de)内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有(yǒu)易错难(nán)记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理(lǐ)解(jiě)的方式，加(jiā)速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往(wǎng)不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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