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苏三起解的故事，苏三起解的故事简介文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用(yòng)一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结的答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前(qián)文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家总结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深(shēn)读者的(de)印(yìn)象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来(lái)优美(měi)而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的(de)意境和本书要表达的(de)感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行(xíng)分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了(le)人物(wù)怎样的(de)品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想(xiǎng)象(xiàng)的空间(jiān)，增(zēng)强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议论文开(kāi)头结(jié)尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心(xīn)论点(diǎn)(引出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)题)

　　 B,开头通(tōng)过引(yǐn)用名(míng)言,提出中心论点(diǎn),(引(yǐn)出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心苏三起解的故事，苏三起解的故事简介论点或(huò)引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下(xià)读(dú)的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题(tí)目,强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号(hào)召人人们。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾的基(jī)本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章(zhāng)内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是(shì)反映客观(guān)事物的,客观(guān)事物(wù)是千变万化(huà)的(de),反映(yìng)千变万化的客观事物的文章(zhāng)形式(shì)也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记(jì)叙(xù)文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记(jì)叙文又可(kě)以大致地分成记(jì)人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用(yòng)同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发展,不能为(wèi)结尾(wěi)而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别(bié)人文章(zhāng)时,觉(jué)得有些(xiē)文(wén)章的结尾很有(yǒu)特色,非(fēi)常喜(xǐ)欢(huān),也想学一学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很好(hǎo),但是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪种方式结(jié)尾(wěi),要根(gēn)据文章内容的(de)发(fā)展来确定(dìng)。

　　在我们学习过的(de)文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情写完了,文章(zhāng)也就自然结尾(wěi)了,不需要再去说什么(me)多余的话(huà);有(yǒu)的是(shì)文(wén)章快写完了(le),作者(zhě)考虑到(dào)在结尾的时候有必(bì)要对全文进行(xíng)一下总结(jié),写上(shàng)几句概括性的话来(lái)收(shōu)束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰到(dào)好(hǎo)处地通过某种途(tú)径把文章的中心点明;也有的人爱(ài)在文章的结尾处说几句(jù)耐人寻(xún)味(wèi)的话,既能(néng)做(zuò)到水(shuǐ)到渠成,又给(gěi)我(wǒ)们留下(xià)想像的余地;有的人写文章时充(chōng)分表达(dá)了自(zì)己的感(gǎn)情,同(tóng)时自己在写作过程中被自(zì)己(jǐ)表达的感情所感染,情不自禁地(dì)在文(wén)章结尾时(shí)抒起情来;也(yě)有的人写(xiě)到(dào)文章结尾处,回应(yīng)前文,和(hé)文章的标题(tí)或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初看不起(qǐ)眼(yǎn),细想却很深(shēn)刻;有的结尾话(huà)虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好(hǎo)好去想一想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内(nèi)容的发展,不能抛开前面的内容为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马(mǎ)的屁股上甩(shuǎi)起来才(cái)显得(dé)精神,如果在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴(bā),那必然(rán)是非(fēi)常(cháng)难看的(de)。

　　我们(men)来(lái)看(kàn)看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆(dāi)在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去(qù)的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开(kāi)了(le)帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映(yìng)了(le)沙俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们(men)美(měi)好(hǎo)的(de)心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的(de)前面(miàn)已(yǐ)经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的(de)孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这(zhè)样做,但是她觉(jué)得非这(zhè)样(yàng)做不(bù)可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文(wén)章(zhāng)结尾时(shí)桑娜的心里特别(bié)宁静,作(zuò)者为什么不在桑(sāng)娜身(shēn)上多(duō)花笔(bǐ)墨,因为,已经没(méi)有必(bì)要;文章的中心意思已(yǐ)经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫(fū)妇大加一番赞(zàn)颂,就会使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都是(shì)在这个整体之中的,之(zhī)所以(yǐ)要分开来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的(de)结(jié)尾在内容上(shàng)、结构上要收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化(huà)的(de)作用。

　　一般写(xiě)人的(de)文(wén)章(zhāng),结尾(wěi)要落实到人(rén)的思想品(pǐn)质和(hé)性格特征上来;一般(bān)写(xiě)事的文章(zhāng),结尾要落实到事情的意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题(tí)到文章结束看(kàn)过一(yī)遍(biàn)之后,应该有(yǒu)一种整体感(gǎn),应该使人感到,文(wén)章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部(bù)分,是密切相联(lián)系的,都与这篇文(wén)章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读(dú)过之后感(gǎn)到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的(de)完(wán)整(zhěng)性,那就不是好的(de)结尾了。

　　小学(xué)语文教(jiào)材《田(tián)寡妇(fù)看瓜(guā)》的(de)结尾值得(dé)我们(men)学习:

　　田寡妇(fù)也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的(de)是中国(guó)共产党领导(dǎo)的土地改革(gé)使中国农村(cūn)发(fā)生了(le)翻天覆(fù)地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄只有半亩园(yuán)地的田寡(guǎ)妇(fù)年年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜(guā),因(yīn)为(wèi)村里的穷人(rén)无(wú)土地(dì),无法生(shēng)活,只得(dé)偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后生(shēng)病没(méi)有去看(kàn)瓜(guā),园中也无事(shì),三五天,上(shàng)十天不(bù)去,也无事,她就打(dǎ)算不再看苏三起解的故事，苏三起解的故事简介瓜了;收获(huò)的一天见(jiàn)秋生家(jiā)拉了苏三起解的故事，苏三起解的故事简介一车瓜,弄清(qīng)了原(yuán)委(wěi),就“无(wú)心再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和文章的(de)标题、文章的前后内容一起构成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和(hé)谐(xié)统一的(de)艺术(shù)整体,使作者所(suǒ)要(yào)表达(dá)的主题(tí)得(dé)到(dào)充(chōng)分表达(dá)。

　　这样的结(jié)尾对于(yú)全篇内容和结构的(de)完(wán)整都起到了总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是(shì)当读者把作品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻(fān)开第一(yī)页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作家也要(yào)求(qiú)写诗、作文要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过长,语言(yán)应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾(wěi):

　　黎(lí)明的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地(dì)欢(huān)呼(hū)起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一(yī)段只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了(le),另一层是人们(men)欢呼,显得充(chōng)实(shí)有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大家(jiā)同心协力(lì),堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣中心(xīn)。