家贫无从致(zhì)书以观出自哪(nǎ)里，家贫无从致(zhì)书(shū)以观每(měi)假(jiǎ)借于(yú)藏书之家翻译是出(chū)自《送东阳马生序》的。

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家贫无从致书以(yǐ)观(guān)出自哪里，家(jiā)贫无从致(zhì)书以观每假借于藏书之家(jiā)翻(fān)译

　　家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手(shǒu)自笔(bǐ)录，计日以还。

　　翻译：（由(yóu)于）家庭贫寒，没有什么办法买到书(shū)籍学习，（就）常常向有藏书的人(rén)家借书，亲手抄录(lù)，计算好（归(guī)还(hái)的）日(rì)期（按时）送还。

　　原文

　　余幼(yòu)时即嗜(shì)学。

　　家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔(bǐ)录，计日(rì)以还。

　　天(tiān)大寒，砚冰坚，手指不可(kě)屈伸，弗之怠。

　　录毕，走送之，不(bù)敢稍逾约。

　　以(yǐ)是人多以书假余(yú)，余因(yīn)得遍观群书。

　　既加冠，益慕圣(shèng)贤之道，又(yòu)患无硕师名人与(yǔ)游，尝趋(qū)百(bǎi)里外，从乡之先达执经叩问。

　　先达(dá)德隆望尊，门(mén)人弟子填其室，未尝稍降辞色。

　　余立侍左右，援(yuán)疑(yí)质理，俯身倾耳以请(qǐng)；

　　或遇其叱咄，色愈(yù)恭(gōng)，礼(lǐ)愈至，不敢出一(yī)言以复；

　　俟其欣悦(yuè)，则(zé)又请焉(yān)。

　　故余虽(suī)愚(yú)，卒获有所(suǒ)闻。

　　翻译

　　我年(nián)幼时(shí)就非(fēi)常爱好读(dú)书。

　　家里贫穷，无(wú)法得到书(shū)来看，常(cháng)常向藏(cáng)书(shū)的人家求借，亲手抄录，计(j50mg等于多少g 头孢50mg和125mg哪个多ì)算着日期按时送(sòng)还(hái)。

　　冬天非(fēi)常寒冷，砚台里的(de)墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。

　　抄(chāo)写完毕后，便马上跑去(qù)还书(shū)，不敢超(chāo)过约定的期限。

　　因此有很多(duō)人(rén)都(dōu)愿意(yì)把书(shū)借给我，于(yú)是(shì)我能够遍观(guān)群书。

　　成年以后(hòu)50mg等于多少g 头孢50mg和125mg哪个多，我更(gèng)加仰慕古(gǔ)代圣贤的(de)学说，又(yòu)苦(kǔ)于不能与学识(shí)渊博(bó)的(de)老师和名人(rén)交往，曾经(jīng)赶到数百里以外，拿着经书向乡里有(yǒu)道德学问的前辈(bèi)请(qǐng)教。

　　前辈(bèi)德高望(wàng)重，门人弟(dì)子挤(jǐ)满了他的屋子，他(tā)的(de)言辞和态度从(cóng)未稍(shāo)有委(wěi)婉。

　　我站着(zhe)陪(péi)侍在他左右，提(tí)出(chū)疑难，询问道理，俯下(xià)身子，侧(cè)着耳朵(duǒ)恭敬地(dì)请(qǐng)教；

　　有时遇到他大声斥责，我(wǒ)的表(biǎo)情更加恭(gōng)顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；

　　等到他高(gāo)兴了，则又(yòu)去请教。

　　所以我虽然愚笨，但最终获(huò)得不(bù)少(shǎo)教益。

　　宋(sòng)濂（1310—1381）字(zì)景(jǐng)濂，号潜溪，别号(hào)玄真子、玄真道士、玄真遁叟。

　　汉(hàn)族，浦江(jiāng)（今(jīn)浙(zhè)江浦江县）人，元末明初文学家(jiā)，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之(zhī)首”，学者称太史(shǐ)公。

　　宋濂与高启(qǐ)、刘基并称(chēng)为“明初诗文三大(dà)家”。

　　他(tā)因长(zhǎng)孙(sūn)宋慎牵连胡惟(wéi)庸党案(àn)而(ér)被(bèi)流放(fàng)茂州，途中病死于夔州。

　　他的代(dài)表作(zuò)品有《送东阳马生(shēng)序》、《朱元(yuán)璋奉天讨元(yuán)北伐(fá)檄文》等。

家(jiā)贫(pín)无从(cóng)致(zhì)书以观每假借于藏书之家手自笔录计日以还是什(shén)么意思

　　年(nián)幼时团(tuán)缓(huǎn)就爱学(xué)习。

　　因为家中贫穷，无法(fǎ)得到书(shū)来看，常向(xiàng)藏书(shū)的人家求借，亲手抄录，约(yuē)定日期送还。

　　出(chū)自明代文学家宋濂创(chuàng)作(zuò)的一篇赠(zèng)序：《送(sòng)东阳马(mǎ)生(shēng)序》。

　　全(quán)文塌掘模结构严谨，详略有(yǒu)致，用(yòng)对比说理，在叙事中穿插细(xì)节描绘，读(dú)来(lái)生(shēng)散吵动感(gǎn)人(rén)。

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