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大闸蟹吃公的好还是母的好,大闸蟹公的好还是母蟹好 校园暴力的主要表现是什么意思,校园暴力表现在哪几个方面

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校(xiào)园暴力(lì)的(de)主要表现是什么意(yì)思,校园暴力(lì)表现在哪几个方面

  校园欺凌不一(yī)定在校园(yuán)内发(fā)生,放学后同学间(jiān)的(de)欺负行为也(yě)算在(zài)内。

  其(qí)主要表现是身体(tǐ)强壮(zhuàng)的学生欺负弱(ruò)小的学生,令其在心灵及肉体上感到痛苦。

  校园欺凌(líng)通常都是重复发生,而(ér)不是单一的(de)偶发事件。

  有大闸蟹吃公的好还是母的好,大闸蟹公的好还是母蟹好时是一人欺负一人;

  有时集体欺负一(yī)人。

  通常欺(qī)凌者不觉得自己有错,而(ér)且受害者怕(pà)事,默默(mò)承受而不敢反抗和告(gào)发欺凌(líng)者。

  因此,恶性循环导致受害者的身心深受(shòu)煎熬。

  校园(yuán)欺(qī)凌(líng)的形式:

  1、肢体(tǐ)欺凌(líng)

  推撞、拳打(dǎ)脚踢,扇打(dǎ)以及抢夺财(cái)物等,是容易察觉欺凌形式。

  2、言语欺凌

  当(dāng)众嘲(cháo)笑、辱骂(mà)以及替别人取侮辱(rǔ)性绰号等(děng),是不容易察觉的欺凌形式。

  3、社交(jiāo)欺凌

  孤(gū)立、杯葛(gé)以及(jí)令其身(shēn)边没有(yǒu)朋(péng)友等,是不容易察觉的欺凌(líng)形式。

  4、网络欺凌(líng)

  在网络发(fā)表对受害者不利的网络言论、曝光隐私以(yǐ)及(jí)对受害者的照片进行恶搞等,是容(róng)易察觉欺凌形式(shì)。

  扩展资(zī)料:

  相关治理方案:

  1、北(běi)京解决校园欺凌

  2018年7月5日北京(jīng)为解决校园欺凌(líng),教育部首先发布北京市中小学欺凌治(zhì)理方案(àn)公布:发生校园欺凌须限时上报(bào)。

  在教育(yù)部等部门发布的《加(jiā)强中小学生欺(qī)凌综(zōng)合治理方案》中要求,学校(xiào)在启动调查处理程序10日(rì)内须完成调查,而在此次北京市各区公布的实(shí)施方案中,除(chú)了对(duì)调查时(shí)间有要求外,对于事件的及时上(shàng)报也做出了严格的(de)时间要求。

  2、10分钟(zhōng)内须向上级部门口头汇报

  例如北(běi)京(jīng)市东城区在实施方(fāng)案中明确提(tí)出,如发生欺凌事件,各校要(yào)在10分钟内向上级(jí)单位进行口头汇(huì)报,2小时内(nèi)递交详细文字材料并随时汇报工作进展。

  3、情节严重学校直(zhí)接与(yǔ)司法(fǎ)部门对接

  与东(dōng)城区类似,海淀区除了要求30分钟内(nèi)口头上报区(qū)大闸蟹吃公的好还是母的好,大闸蟹公的好还是母蟹好教委外,对于情(qíng)节(jié)较为严重的,还(hái)要求学(xué)校要与属地派出(chū)所、司(sī)法等部门进(jìn)行对接。

校(xiào)园暴(bào)力的表(biǎo)现有哪些

  校园(yuán)暴力的表现具体如下:

  1、叫受害者侮(wǔ)辱性绰号;指责受害者无用(yòng)。

  粗言(yán)秽语、喝骂;

  2、对受害(hài)者(zhě)的重复的物理攻击(jī),身体或(huò)物件。

  拳(quán)打脚(jiǎo)踢(tī)、掌-掴拍打、推撞绊倒、拉扯头(tóu)发;

  3、干涉(shè)受害者的个(gè)人财产、教(jiào)科书、衣裳等,损坏(huài),冲没或通过他们嘲笑受害者;

  4、欺凌(líng)者明显地比受害者强,而欺(qī)凌是在受害(hài)者(zhě)未能保护(hù)自己(jǐ)的情(qíng)况下(xià)发生;

  5、传漏租播关于(yú)受害(hài)者(zhě)的(de)消极谣言和闲话;

  6、恐吓(xià)、威迫(pò)受(shòu)害(hài)者做他或她(tā)不(bù)想要做的散搜纳(nà),威胁(xié)受害(hài)者跟随(suí)命令;

  7、让受害者(zhě)遭遇(yù)麻烦(fán),或令受害者招致处分;

  8、中伤、讥(jī)讽、贬抑评论受(shòu)害者的体(tǐ)貌、性取向(xiàng)、宗教(jiào)、种族、收入水平、国籍、家人或(huò)其他;

  9、孤(gū)立、排挤受害者;

  10、敲诈:强索金钱或物品(pǐn);

  11、画侮(wǔ)辱画;

  12、网(wǎng)上欺(qī)凌,即在(zài)网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言(yán)论。

  【法律依据】:

  《中(zhōng)华人(rén)民共和国民法典(diǎn)》第一千二(èr)百条(tiáo)

  限制民事行为(wèi)能力(lì)人在学校(xiào)或者(zhě)其他教育机(jī)构(gòu)学(xué)习、生活期间受(shòu)到人身损害,学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的,应当承担(dān)侵权责任。

  第一千二百零一条

  无民事行(xíng)为能(néng)力人或者限制(zhì)民事行为能力人在幼儿园、学(xué)校或(huò)者(zhě)其他(tā)教育机构学(xué)习(xí)、生活期(qī)间,受到幼(yòu)儿园、学(xué)校或者其他教育机构以外的第(dì)三人人身(shēn)损害的(de),由第三(sān)人承担侵权责任(rèn);幼儿(ér)园、学校或者其他教育机构(gòu)未尽到管理职责的,承(chéng)担(dān)相应(yīng)的补(bǔ)充(chōng)责任。

  幼儿园、学(xué)校或者其他教育(yù)机构承担补(bǔ)充责(zé)任后,可以向第三人追(zhuī)偿(cháng)。

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