句式杂糅什么意思(sī)怎(zěn)么判(pàn)断(duàn)出来，句式杂(zá)糅是啥意思是句型混杂的意思(sī)是：把两个句子放在(zài)一(yī)个句子应该结束(shù)的地方(fāng)的。

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句式杂糅什么(me)意思怎么判断出来(lái)，句式杂糅(róu)是啥意(yì)思

　　前后交叉错乱，句式结构(gòu)混乱，形成组合(hé)句。

　　下面是(shì)小编的(de)细节，让我们来看看吧(ba)！

　　将两(liǎng)种不(bù)同的句法结构混合在一个表达式中(zhōng)，会造成句子结构的混(hùn)乱和(hé阿富汗是哪一年灭亡的)语义上的纠结，这就是所谓的杂合(hé)。

　　句型(xíng)的混杂也(yě)被(bèi)称为结构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或意义(yì)被组合在(zài)一(yī)个句子中，使句子结(jié)构混乱(luàn)，意思不(bù)清。

　　（在(zài)表达时，你要同时使用(yòng)这个句型和那个句型。

　　因(yīn)此(cǐ)，可以说这两种句(jù)型是组合在一起(qǐ)的，而半转(zhuǎn)现象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错(cuò)误的案件迟(chí)迟(chí)得不到公正判决的根(gēn)本(běn)原因(yīn)，是党的作风没(méi)有犯任何错(cuò)误(wù)。

　　分(fēn)析(xī)：后一(yī)条款是“根本原因(yīn)是党风不正”和“党风(fēng)不(bù)作恶(è)”的混合(hé)体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教职(zhí)员工外，清(qīng)华大学等(děng)15年历史的大学的师(shī)生(shēng)和科技(jì)工作者也参加了培训(xùn)班。

　　而(ér)清华大学的(de)师生和科(kē)技工作者也参与(yǔ)了这项研(yán)究(jiū)，修改了时间，删除了其中一项。

　　语言疾(jí)病的类型往(wǎng)往表现为句型组(zǔ)合

　　1有时作(zuò)者阿富汗是哪一年灭亡的想用这种结构，有时他想用那种结构(gòu)。

　　因(yīn)此，这两种结构(gòu)都被(bèi)使(shǐ)用。

　　2虽然一(yī)个句子(zi)的结(jié)构是完整的，但它(tā)的最(zuì)后一部分被用作另一(yī)个句子的开头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲(zhé)说了(le)一半时(shí)间(jiān)，突然又(yòu)开始(shǐ)了新的事业，开始了新(xīn)的一句话。

　　4反客观主义是指用句子前(qián)半句主语以外的成分作(zuò)为(wèi)后半句的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断句型(xíng)是否混杂(zá)，最基本的方法就(jiù)是梳理主体(tǐ)，看(kàn)搭配是否(fǒu)有问题

什么(me)是句式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不同(tóng)的句(jù)法结构混杂在(zài)一个(gè)表(biǎo)达式中(zhōng)，结果造成(chéng)语(yǔ)句结构混乱、语义(yì)纠(jiū)缠(chán)，这样(yàng)的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结构混(hùn)乱。

　　即(jí)把几(jǐ)种结构(gòu)或几个意思硬凑在一个句(jù)子里(lǐ)，使句子结构混乱表(biǎo)意(yì)不明。

　　（表达时因既(jì)想用这(zhè)种句式，又想用那种句(jù)式(shì)，结果造成将两种句式(shì)放在一(yī)起(qǐ)说，半截转向的现象，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种结(jié)构，时而要用那(nà)种结(jié)构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的(de)发(fā)展都(dōu)是有起有伏(fú)、波浪(làng)式前(qián)进的，这(zhè)是由于事物的(de)内部(bù)矛盾以(yǐ)及自(zì)然(rán)和闭则(zé)社会的种种(zhǒng)外因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结(jié)果”和“……所决定的(de)”两个结构套用在一起形成句式阿富汗是哪一年灭亡的(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结(jié)构已经完整，却把咐(fù)态高衡尺他的最后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途(tú)易辙(zhé)

　　一(yī)句话说了一半，忽然另起炉灶，重来(lái)一句。

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