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  家贫无(wú)从致书以观出自(zì)哪(nǎ)里,家贫无从致书以(yǐ)观(guān)每假借于藏书之家翻译(yì)是出自《送东阳马生序》的。

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家贫(pín)无从致书以观出自哪里,家贫无从致书以观每假借于藏书(shū)之家翻译

  出(chū)自《送东阳马生序(xù)》。

  家贫(pín),无从致(zhì)书以(yǐ)观,每假借于藏书之家,手(shǒu)自笔录,计日以(yǐ)还。

  翻译:(由(yóu)于)家(jiā)庭贫寒,没有什么办法买到书籍学习,(就)常常向有(yǒu)藏书的(de)人家借书,亲手(shǒu)抄录,计算好(hǎo)(归还的)日期(qī)(按时(shí))送还。

送东阳马生序(xù)节选

  原文

  余幼时即嗜学。

  家(jiā)贫(pín),无从(cóng)致书以观,每假借于藏(cáng)书之家,手自(zì)笔录(lù),计(jì)日(rì)以还。

  天(tiān)大寒,砚冰坚(jiān),手指不可(kě)屈(qū)伸(shēn),弗之怠。

  录毕,走送之,不敢稍(shāo)逾约。

  以是人多以(yǐ)书(shū)假(jiǎ)余,余因得(dé)遍观群书(shū)。

  既加冠,益慕圣贤之(zhī)道,又患无硕师名(míng)人与游,尝趋(qū)百里外(wài),从(cóng)乡之(zhī)先(xiān)达执经(jīng)叩(kòu)问。

  先达(dá)德隆(lóng)望(wàng)尊,门人弟子填其室,未尝(cháng)稍降辞色。

  余(yú)立侍左右,援疑质理,俯(fǔ)身倾(qīng)耳(ěr)以请(qǐng);

  或遇(yù)其(qí)叱咄,色愈(yù)恭,礼愈至,不敢(gǎn)出一言以复;

  俟其欣(xīn)悦,则又请焉(yān)。

  故余虽愚(yú),卒获有(yǒu)所闻什么的柳条填合适的词,什么的柳条填空

  翻译

  我(wǒ)年幼时就非常爱好读书。

  家里贫穷,无法得到(dào)书来看,常常(cháng)向藏书的人家求借(jiè),亲(qīn)手抄(chāo)录(lù),计算着日(rì)期按(àn)时送还。

  冬天非常寒冷,砚(yàn)台里(lǐ)的墨汁都结了冰,手指冻得不能弯(wān)曲和伸直,也(yě)不放松读书。

  抄(chāo)写(xiě)完毕后,便马(mǎ)上跑(pǎo)去还书,不敢(gǎn)超过约定的期限。

  因此有很多人都愿意把书借给我,于是我(wǒ)能够遍观群书。

  成年以后,我更加仰慕古代圣贤的学说,又苦于不能(néng)与学识渊博的老师和名人交往(wǎng),曾经(jīng)赶到(dào)数百里(lǐ)以(yǐ)外,拿着经书(shū)向乡(xiāng)里有道(dào)德(dé)学问的(de)前(qián)辈请(qǐng)教(jiào)。

  前辈德高望重,门人(rén)弟(dì)子(zi)挤满了他的屋子(zi),他的言辞和态度从未(wèi)稍有委婉(wǎn)。

  我站着陪(péi)侍在他左右,提出疑难,询问道(dào)理,俯下(xià)身子,侧着耳朵恭敬(jìng)地请教;

  有(yǒu)时遇到他大(dà)声(shēng)斥责,我的表情(qíng)更加恭顺,礼节(jié)更加周到,不敢(gǎn)说一个字反驳(bó);

  等到(dào)他(tā)高兴了(le),则又去请教。

  所以我虽(suī)然愚笨,但最终获得(dé)不少教益。

作(zuò)者宋濂简介

  宋濂(lián)(1310—1381)字景(jǐng)濂,号潜溪,别号玄(xuán)真子、玄真道(dào)士、玄真遁(dùn)叟(sǒu)。

  汉族,浦(pǔ)江(今(jīn)浙(zhè)江浦江县)人,元末明初文学家,曾被(bèi)明(míng)太祖(zǔ)朱元(yuán)璋(zhāng)誉为“开(kāi)国文臣之首”,学(xué)者称太(tài)史公。

  宋(sòng)濂与高启(qǐ)、刘基并称(chēng)为“明初诗文三大家”。

  他因长(zhǎng)孙宋慎牵连胡(hú)惟庸党案而被流放茂州,途中病死(sǐ)于(yú)夔州。

  他(tā)的(de)代表作品有《送东阳马生序》、《朱(zhū)元璋奉(fèng)天讨元北伐檄文(wén)》等(děng)。

家贫无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录计日以还是什么意思

  年幼时团缓就爱(ài)学习。

  因为家(jiā)中贫穷(qióng),无法得到书来(lái)看,常向什么的柳条填合适的词,什么的柳条填空藏书的人家求借(jiè),亲(qīn)手抄录,约定日期送还(hái)。

  出自明代文学(xué)家宋濂创作的一(yī)篇赠序:《送(sòng)东阳马(mǎ)生(shēng)序》。

  全文塌(tā)掘模结(jié)构严谨,详略(lüè)有致(zhì),用(yòng)对比说理,在叙(xù)事(shì)中穿插(chā)细节描绘,读来生(shēng)散吵(chǎo)动感人。

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