大学的(de)学分是啥意思，大学(xué)学分的规(guī)范是什(shén)么(me)是学分制，教育(yù)形式的一种，以(yǐ)选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的(de)。

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大学(xué)的(de)学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)，衡(héng)量(liàng)学生

　　学(xué)习质和量(liàng)的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪(jì)末学分制

　　创始于(yú)美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施”选课(kè)制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学(xué)开端(duān)试行学(xué)分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全(quán)面推开(kāi)。

大学(xué)学分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算学生学(xué)习量的(de)一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算(suàn)，每门(mén)课程(chéng)及实(shí)践环节的详细学分数以专业 教育方案(àn) 的规则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校(xiào)园(yuán)也(yě)有按学(xué)分收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分能(néng)够评判(pàn)学(xué)生在大学期间的(de)学(xué)习常识的广度(dù)，学生(shēng)获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的(de)东西也就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大学(xué)中(zhōng)，学分也变成(chéng)了点评学生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为(wèi)中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分衡量学(xué)生学习质量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学，与远则怨近则不逊是什么意思解释，远则怨,近则不逊班建制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约(yuē)束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制(zhì)方案性强、专业分类紧密完(wán)好的特性(xìng)，又具有学(xué)分制的(de)某些长早樱处，比方，在对课程的(de)选(xuǎn)修方(fāng)面，给(gěi)予学生在必(bì)定范围内(nèi)的自(zì)由度(dù)等。

远则怨近则不逊是什么意思解释，远则怨,近则不逊　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一种(zhǒng)把有必要获得的(de)结业(yè)总学分作为结(jié)业规(guī)范的一(yī)种教育管理准则(zé)，它要求依照(zhào)培养目(mù)标和教(jiào)育方案中各(gè)门课程及(jí)教育(yù)环节的学时量(liàng)，确(què)认每门课程(chéng)的(de)学分，设置必修(xiū)课(kè)和选修课(kè)，规则各(gè)类课程的份额，以及准予学(xué)生(shēng)结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分制(zhì)是在学(xué)分制基础上(shàng)发生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学生每(měi)门(mén)课程的学习成果的(de)质量，以及学年和结(jié)业总(zǒng)成果(guǒ)质量的教育管理(lǐ)准则,，其核(hé)算公式为:学分绩(jì)点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学分制的基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能用以显现学(xué)生对(duì)某些要点(diǎn)课程的学习质量，以区别学(xué)生(shēng)专业(yè)水平凹(āo)凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方(fāng)案(àn)中的学分，依据课程类别，求学(xué)成果差异等别离确认不同的权重(zhòng)系(xì)数，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以区别学生学(xué)习成(chéng)果好坏(huài)，并做为选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是在(zài)要求学生修满教育方案规(guī)则的(de)最低学(xué)格外，还应修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外(wài)附加学分可依据学生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会工作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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